说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物(wù)，使所要说(shuō)明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说明方法(fǎ)叫举例(lì)子的(de)。

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说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用(yòng)答(dá)题格式，三(sān)年级说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用(yòng)举事例的说明(míng)方法说明事物或事理，一要注意例子(zi)的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思(sī)更明确(què)，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区，出现云就代(dài)表(biǎo)将要下雨。

　　——《看(kàn)云(yún)识天气》（根据大(dà)的范围列(liè)举相应的(de)例子）

　　举了(le)具体(tǐ)的例子，真实(shí)具体有力地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名言等。

　　引用的范围很广，可以是经(jīng)典著作，名(míng)家(jiā)名言(yán)，公式(shì)定(dìng)律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文(wén)语言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使(shǐ)说明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的(de)说(shuō)明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的事(shì)物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它(tā)比较，使读(dú)者通过比较(jiào)得(dé)到(dào)具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也(yě)往往(wǎng)在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发水(shuǐ)时，来势很猛，以前(qián)两岸河(hé)堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被说(shuō)明(míng)对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，还(hái)可以采(cǎi)用列数字的(de)方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多(duō)的数字(zì)，一(yī)定(dìng)要准确无误，不准确的数(shù)字(zì)绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也(yě)要(yào)有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法进(jìn)行说明(míng)，既(jì)能准确客观地(dì)反(fǎn)映事实情(qíng)况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明文(wén)的准确(què)性，准确地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥非(fēi)常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部(bù)略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分(fēn)类别(bié)：

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往从单(dān)方面不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据(jù)形状、性质、成因(yīn)、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种(zhǒng)说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服(fú)力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏(píng)、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使(shǐ)用人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种(zhǒng)不(bù)同事物之(zhī)间的相似之处作(zuò)比较，以突出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特(tè)点(diǎn)，增强说明的(de)形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方(fāng)法(fǎ)杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法(fǎ)，同修辞格上(shàng)的(de)比喻(yù)还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作用：把(bǎ)……比(bǐ)作(zuò)……，生动形象地说明了说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂(dǒng)。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形(xíng)象生(shēng)动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形(xíng)象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的……特点(diǎn)，生动形(xíng)象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说(shuō)明(míng)对象更(gèng)准(zhǔn)确更详(xiáng)尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些(xiē)石刻石狮子，有的母子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行(xíng)人，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的(de)语言(yán)、科学的术语(yǔ)对(duì)某一(yī)概念(niàn)的本质特征作规定(dìng)性(xìng)的说明叫下(xià)定义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够(gòu)更加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些(xiē)一般(bān)性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的两肩(jiān)上，各有两个(gè)小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的设计，不(bù)但(dàn)节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而且在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱(gǒng)上(shàng)加拱，桥身也更(gèng)美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读(dú)者明白这个设计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以(yǐ)采用图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字(shì)用假设的(de)想法(fǎ)表示(shì)出(chū)将来会出现的情(qíng)况。

　　作用：用假设的环境来(lái)预设(shè)将来可能要出(chū)现的状况(kuàng)。

　　例(l杨志性格特点及主要事迹概括，杨志性格特点及主要事迹100字ì)句：我(wǒ)们只有一(yī)个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球》

说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法(fǎ)及(jí)其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事(shì)物的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征（或事理）分(fēn)门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明(míng)该事物的××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该事物(wù)的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调(diào)了(le)被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明的对象(xiàng)（或科(kē)学(xué)事理）加以揭示,从而更科(kē)学(xué)、早陵做更本(běn)质(zhì)、更概括地揭示事物的特征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了(le)事(shì)物的(de)××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的方法说明(míng)事(shì)物的特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说明在文章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化(huà)的(de)描摹(mó),使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加以具体的解释说明(míng),使(shǐ)说明更通(tōng)俗(sú)易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有以下几种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用(yòng)具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例子） B、引用(yòng)具体的数据；（作用同列(liè)数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有(yǒu)说服力(lì).D、引(yǐn)用神(shén)话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用(yòng)是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引用(yòng)说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说明对象的作用(yòng)）。

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