岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上-橘子百科-橘子都知道

岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有(yǒu)什(shén)么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小编给(gěi)大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上(shàng)：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照应开头、前(qián)文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事(shì)件的意义(yì)，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格(gé)的。

　　关(guān)于文章结(jié)尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么(me)以及文章结尾(wěi)的作用都(dōu)有什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是(shì)什(shén)么(me)，文章(zhāng)结尾有什(shén)么(me)作用(yòng)？，文章(zhāng)结尾(wěi)有(yǒu)啥作(zuò)用(yòng)等问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什(shén)么

　　在现代(dài)文阅读当中经(jīng)常(cháng)会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结(jié)的(de)答题要(yào)点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明中心(xīn).2

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编(biān)给大家总(zǒng)结的答题要(yào)点

　　结构上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了(岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上le)人(rén)物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而(ér)意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本(běn)书要表达的(de)感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具(jù)体文(wén)章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结(jié)尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事(shì)例(lì),提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论(lùn)点,(引出中心(xīn)论(lùn)题(tí))

　　 C,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者(zhě)往下读的作用,增强(qiáng)了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备(bèi)严谨(jǐn),避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾的(de)基本(běn)要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是(shì)反映(yìng)客观事物的,客观事(shì)物是千(qiān)变万化的,反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作文(wén)为(wèi)例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以(yǐ)大致地(dì)分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物(wù)的(de)种种类别,因(yīn)此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式(shì),我们认(rèn)为(wèi),要顺应文(wén)章内容散(sàn)激(jī)的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有(yǒu)些文章的(de)结尾很有(yǒu)特色(sè),非常喜欢(huān),也想(xiǎng)学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好(hǎo),但是(shì)还要注意,你写一篇(piān)文章用哪种方式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也(yě)就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来(lái)收束全篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某种(zhǒng)途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味(wèi)的(de)话(huà),既能做到水到渠成,又给我们(men)留下(xià)想像的余地;有的(de)人写文(wén)章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时(shí)抒起情(qíng)来(lái);也(yě)有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或者(zhě)文章的(de)开头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好(hǎo)好去想一(yī)想……文(wén)章的结尾(wěi)多种多样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前(qián)面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得(dé)严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们抱来,同死人呆在一(yī)起(qǐ)怎么(me)行!哦,我们(men),我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿(yuàn)意吗(ma)?你(nǐ)怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉开了(le)帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜(nà)同情、关(guān)心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况,歌颂了他们美岳飞是哪个朝代的人，岳飞是哪个朝代的皇上好的心(xīn)灵(líng)和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结尾处(chù)集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品(pǐn)质(zhì),似(shì)乎在桑娜身上(shàng)没有多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的(de)孩(hái)子,把他们抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道(dào)为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做(zuò)不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活(huó)该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾(wěi)时桑(sāng)娜(nà)的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经(jīng)没有必(bì)要;文章的中心意思已经得(dé)到了(le)充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂(sòng),就会(huì)使(shǐ)人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这个整体之中的(de),之所以要分开来说,是因为为了叙(xù)述(shù)的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有(yǒu)定局、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落(luò)实到人(rén)的(de)思(sī)想品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到事情的意(yì)义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到文章结束(shù)看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到,文(wén)章的(de)结尾(wěi)和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文章的开头(tóu)以及文(wén)章的中间部分,是密切相联系的(de),都与这(zhè)篇(piān)文章(zhāng)的中心密(mì)不可(kě)分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章(zhāng)的结尾(wěi)使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面(miàn)的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们(men)学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去看(kàn)她的南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是(shì)中国共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都(dōu)要去看瓜,因为(wèi)村(cūn)里的穷人无土地,无(wú)法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无(wú)人敢偷;最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田(tián)寡妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜,孩子(zi)劝(quàn)阻她(tā)也不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五(wǔ)天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄清了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者(zhě)把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使(shǐ)他翻开第一页来重新去(qù)读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不宜过长,语言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中(zhōng)心(xīn)。

　　我们先(xiān)看(kàn)小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明(míng)的时候,决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼,显得充实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大(dà)家同(tóng)心协力,堵堤(dī)排(pái)险,挑灯夜战(zhàn),终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时又(yòu)紧扣(kòu)中心。