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上海四大八校是(shì)指什么高中,上(shàng)海(hǎi)市重点高中排名一览(lǎn)表

  上海四大是(shì)指:上海市民办华(huá)育(yù)中(zhōng)学(xué)、上海(hǎi)民办兰(lán)生复旦中学、上海外(wài)国语大学附属外(wài)国(guó)语学(xué)校、上海市(shì)市北初级中(zhōng)学等四(sì)校。

  八校(xiào)是指:上宝中学、张(zhāng)江(jiāng)集团学校、进华中学、存志中学、新(xīn)华初级(jí)中(zhōng)学、上海市世界(jiè)外国语(yǔ)中学、华二(èr)初级中学、立达中(zhōng)学(xué)等八(bā)校。

  扩展资料华育(yù)中学(xué)的前身是(shì)上海中学初中部,90年代上海的'初中高中分(fēn)离以后(hòu),上海(hǎi)中学(xué)与华泾实业联合(hé)在1999年(nián)建立了(le)华育(yù)中学,华育的师资力量、管(guǎn)理(lǐ)方式、教学(xué)方式,都来自于上(shàng)海中学。

  兰生复旦中学建校(xiào)于1994年,也是一所可(kě)跨区招生的民办寄(jì)宿制初级中学,为复(fù)旦(dàn)附(fù)中的初中(zhōng)教学基地。

上海高中四大名(míng)校八(bā)大金刚是什么

   上海四(sì)大名校(xiào)是指上海(hǎi)中学、华师大二(èr)附中、复旦(dàn)附中、交大附中(zhōng)。

   这四所学校是上(shàng)海高中里顶尖(jiān)教育资源(yuán)的(de)代表。

   八大金刚指的是南洋(yáng)模范中学(徐(xú)汇)、建(jiàn)平中(zhōng)学(浦李顷凳东)、七宝中学(闵行)、控江中学(杨浦)、延安中学(长宁)、复兴中学(虹口)、大同(tóng)中(zhōng)学(黄浦(pǔ))、格致中学(黄(huáng)浦)。

   当(dāng)然这只是坊间的一种说(shuō)法而已,各区县(xiàn)依然还(hái)拥有(yǒu)一些(xiē)非常出(chū)名(míng)的(de)高中,比(bǐ)如浦东的(de)进才中学,静安的市(shì)西中学、徐(xú)汇的位(wèi)育中学、宝山(shān)的行知中学等。

   还有“一个神仙”为上外附中(zhōng)(虹口区(qū)),因上外(wài)附中(zhōng)几乎(hū)不对(duì)外(wài)乎大区招生,在上海中考(kǎo)中(zhōng),我们(men)一般(bān)都(dōu)不(bù)会(huì)讨论(lùn)这所学校,故(gù)被应成(chéng)为"神仙"。

  

  

   扩展资料:

   上海市实验性(xìng)示范性高中是根据《国(guó)务(wù)院关于基础教育改革与发展决定》中各(gè)地建设(shè)一批实施素质教育的示(shì)范性普通高中以及全(quán)国(guó)高中教育工作会议的(de)精神,上海市于1999年4月正式启动建(jiàn)设的。

   上海市实(shí)验性示范性(xìng)高中第一(yī)批有上(shàng)海中学、复旦大学(xué)附属(shǔ)中学、上(shàng)海交通(tōng)大学(xué)附属中学、华东(dōng)师范大学第二附属(shǔ)中(zhōng)学、上海师(shī)范大学附属中学、大(dà)同中(zhōng)学、格致(zhì)中(zhōng)学、上海外国语大学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学、上海市第(dì)三女子中学精忠报国的故事及主人公简介50字,精忠报国的故事及主人公简介100字、育才中学、市西(xī)中(zhōng)学、曹(cáo)杨二中(zhōng)、晋元高(gāo)级(jí)中(zhōng)学、市(shì)北中(zhōng)学、新中中(zhōng)学、复(fù)兴高(gāo)级中学、华东师范大(dà)学第一附属(shǔ)中学、控江中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学、七(qī)宝(bǎo)中(zhōng)学(xué)、行知中学、嘉(jiā)定一中、建平中学(xué)、进才中(zhōng)学、松江(jiāng)二中 

   上海市于1999年4月正(zhèng)式启(qǐ)动上海市实验性示范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验性(xìng)示范(fàn)性(xìng)高中建设取(qǔ)得(dé)新进展。

  精忠报国的故事及主人公简介50字,精忠报国的故事及主人公简介100字 实(shí)验性示范性高中(zhōng)建设(shè)是上海市(shì)基础教育现(xiàn)代化(huà)的重要组成部分。

   建设实验性示范性高(gāo)中,目的是在于通(tōng)过促进学校形成依法治校、自(zì)我(wǒ)约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推动学校不断追(zhuī)求新的发展(zhǎn),形成(chéng)一(yī)支(zhī)学校教育改革的先(xiān)锋队,一支攻克素质教育难题的攻(gōng)坚队,对整个高中教(jiào)育和(hé)基础教育(yù)起示(shì)范(fàn)、辐(fú)射和(hé)引领作(zuò)用,从(cóng)而带动基础教育的(de)整体发展(zhǎn)与提高(gāo),促进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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