音(yīn)读训(xùn)读(dú)的(de)解释是什么，音读训读(dú)的(de)解(jiě)释(shì)是问什么(me)是音读？什么是训(xùn)读？答(dá)简单(dān)来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会(huì)有两种读(dú)法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现代汉语中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经(jīng)有(yǒu)所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的(de)词(cí)汇多是(shì)表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有(yǒu)两

　　种以上(什么的阳光填合适的词 阳光恰当的词语有哪些shàng)的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读(dú)是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译(yì)音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止(zhǐ)一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具(jù)有两种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有(yǒu)的发(fā)音来(lái)读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩(hán)语(yǔ)不存(cún)在训(xùn)读(dú)”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的(de)训(xùn)读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的(de)汉字，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除了(le)在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的(de)意思，这类的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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