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中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做的。关于(yú)朱子家训(xùn)是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的(de)知识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者(zhě)是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳(yáng)”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏(bǎi)庐的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出(chū)来的不(bù)同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的文(wén)章(zhāng)搞混(hùn)了，通常人们多(duō)以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般人多(duō)不(bù)了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山(shān)县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学生并潜(qián)心程(chéng)朱理学主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然(rán)均(jūn)为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜(qián)心研究(jiū)程(chéng)朱理学，主张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆(kūn)山玉山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁(qiān)流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之(zhī)义，故自(zì)号(hào)柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生(shēng)难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清康(kāng)熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以(yǐ)来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明了(le)修身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭(fàn)，当思来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名(míng)沋(yóu)郎(láng)，小(xiǎo)字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳(yáng)先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建三明市）。

　　南(nán)宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子(zi)，是孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大(dà)师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活(huó)动，精心编(biān)撰了《四(sì)书集注》等多(duō)种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗。

　　他的(de)教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中最值得关注的，一是论述小学和(hé)大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总结前人(rén)教育经验(yàn)和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两(liǎng)者(zhě)不(bù)同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内容是学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过(guò)具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德(dé)规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为(wèi)习惯，学习初(chū)步(bù)的文化知识(shí)技能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯(pī)璞(p中国航发属于央企还是国企啊中国航发是上市公司吗ú)的(de)基(jī)础上再加光饰，把他(tā)们(men)培养成为国(guó)家所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探(tàn)究(jiū)事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于(yú)大学教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的(de)相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)增添了新(xīn)鲜的(de)内容。