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　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点或(huò)引出中心(xīn)论题(tí)。

　　也(yě)起到吸引读(dú)者往下读的作(zuò)用,增(zēng)强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结(jié)全(quán)文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

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三、文(wén)章结(jié)尾的基(jī)本(běn)要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文章是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事(shì)物(wù)是(shì)千(qiān)变(biàn)万(wàn)化(huà)的,反(fǎn)映千变万化的(de)客(kè)观事物的(de)文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式(shì)结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认(rèn)为,要(yào)顺应文章内(nèi)容散(sàn)激的发展,不能(néng)为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同(tóng)学(xué)在(zài)阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种愿(yuàn)望很好,但是还要注意,你写一篇文章用(yòng)哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的(de)发(fā)展来(lái)确定。

　　 在我们(men)学习(xí)过(guò)的(de)文(wén)章中,结尾(wěi)的方(fāng)法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了(le),文章(zhāng)也就自然结尾了,不需(xū)要再去说(shuō)什么多余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时候有必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也有的(de)人爱在文(wén)章的(de)结尾(wěi)处说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又(yòu)给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同时自(zì)己在写作过程中被自己表达的感情所感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾处,回应前文,和文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头联系(xì)起来考虑,使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意(yì)却未完(wán),使你还得(dé)好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开前面(miàn)的内容为(wèi)结尾(wěi)而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只(zhǐ)有长在(zài)马的屁(pì)股上甩(shuǎi)起来(lái)才显得精神,如果在老母鸡(jī)的屁股上(shàng)安上马尾巴(bā),那(nà)必(bì)然是非(fēi)常难看的。

　　 我们(men)来看看小(xiǎo)学(xué)语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯(ń),是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去(qù)!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑(sāng)娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的(de)作品,记叙的是一位(wèi)渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收(shōu)养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄(é)时(shí)代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道(dào)为什么要这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来(lái)啊(a)?……他会(huì)揍我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的心里特别宁静,作者为什么(me)不(bù)在桑(sāng)娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的中心(xīn)意(yì)思已经得到(dào)了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大加(jiā)一番赞颂,就(jiù)会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说(shuō)的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说,是因(yīn)为为了叙述的(de)方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容上、结构上(shàng)要收(shōu)束全篇,对全(quán)篇(piān)要有定局、总括(kuò)、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思想品质和性格(gé)特征上来(lái);一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事(shì)情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以及文章的中间(jiān)部(bù)分,是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文章的(de)中心密不可(kě)分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾(wěi)使人(rén)读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就(jiù)不是好的结(jié)尾了(le)。

　　 小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田(tián)寡妇也(yě)无(wú)心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　 赵树理(lǐ)的《田寡妇看瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的土地改革(gé)使中(zhōng)国(guó)农(nóng)村发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无法(fǎ)生(shēng)活,只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡(guǎ)妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分(fēn)得了(le)土地,家家种了瓜,可田寡妇还是(shì)抱(bào)着老(lǎo)黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三(sān)五天,上十天不去,也无事(shì),她就(jiù)打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的一天见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题(tí)、文章的前后内容一起构(gòu)成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构的完整都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结(jié)尾要充实(shí)有(yǒu)力

　　 阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾“就是当(dāng)读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第(dì)一页来重(zhòng)新去读(dú)它的力量”。

　　中国(guó)古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容要紧(jǐn)扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　 《抢险》的结(jié)尾(wěi)短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了,另(lìng)一层(céng)是人们(men)欢呼(hū),显得(dé)充实(shí)有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。

　　 我们(men)再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾(wěi):

　　 当小船向(xiàng)着高塔下面(miàn)的乡村划去的时候,我还回头去看那(nà)被抛在后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿(ér)留恋。

　　昨天是(shì)我的眼睛(jīng)骗了(le)我。

　　那“鸟的(de)天(tiān)堂”的确是鸟(niǎo)的天(tiān)堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一段共四(sì)句话(huà),写了(le)自己的行踪及离开时的(de)留恋之情,说明(míng)了(le)第一次没有看见鸟的自身原因,表(biǎo)达(dá)了对“鸟的(de)天堂”的赞(zàn)美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼(è)要,特(tè)别是结句(jù),紧(jǐn)扣(kòu)中(zhōng)心,回应全(quán)文,充(chōng)实有(yǒu)力。

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