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卓越计划是什(shén)么意(yì)思，卓(zhuó)越计划是什么意思(sī) 报名条件有(yǒu)哪些

　　卓越计(jì)划是促(cù)进我(wǒ)国由工程教育大国(guó)迈(mài)向工程教(jiào)育(yù)强国的重(zhòng)大举措旨在培(péi)养造就(jiù)一大批(pī)创新能(néng)力强、适应(yīng)经济社会(huì)发(fā)展需要的高质量各类型工程技术人(rén)才，为国家走新型(xíng)工业化发展道路(lù)、建设(shè)创新型国(guó)家(jiā)和(hé)人才强(qiáng)国战略服(fú)务，对促进高等教育面(miàn)向(xiàng)社会需(xū)求培养人才，全面提高(gāo)工(gōng)程(chéng)教育人才(cái)培养质量具有十分(fēn)重要的示范和引导。

卓越计划是什么意思?

　　卓越计划是“优秀(xiù)工程师教育培训(xùn)计(jì)划(huà)”的缩写。

　　由教育部实施《国家中长期教(jiào)育改(gǎi)革和(hé)发展规划(huà)纲要（2010-2020年(nián)）》和(hé)《国(guó)家中(zhōng)长(zhǎng)期人才(cái)发(fā)展规划(huà)纲要（2010-2020年）》重(zhòng)大改革(gé)项目(mù)。

　　卓(zhuó)越计划(huà)以培养大批创(chuàng)新能力(lì)为目标，也(yě)是推(tuī)动(dòng)我国(guó)从工程教育大国向工程教(jiào)育强国迈进的重要举措、适应经济社会发展需(xū)要的各类高素(sù)质工程技术人(rén)才。

　　为国家走新型工业(yè)化道路、建设(shè)创新型国家和(hé)人才强(qiáng)国的战略(lüè)服务，促进(jìn)高(gāo)等教育适应(yīng)社会需求(qiú)，培(péi)养人才，是全面提高工(gōng)程教育(yù)人才培(péi)养质量的重要示(shì)范和指导(dǎo)。

　　卓越计划形成的背(bèi)景：

　　新中国成立以(yǐ)来，特别是改(gǎi)革开放以来，我国(guó)的高等工程教育(yù)取得了(le)巨大成就：

　　一是培养(yǎng)了上千万的工(gōng)程科技人(rén)才，有力地支(zhī)撑了(le)我国工业体(tǐ)系的形(xíng)成与发展，支(zhī)撑(chēng)了我(wǒ)国改革开放以(yǐ)来30多(duō)年(nián)的(de)经(jīng)济高(gāo)速(sù)增长，为我国的社会(huì)主义现代(dài)化建(jiàn)设作出了重要贡(gòng)献(xiàn)。

　　二是高(gāo)等工程教育规模位居世界第拿局灶一(yī)。

　　三是形(xíng)成了(le)比较合(hé)理的高(gāo)等(děng)工程(chéng)教育结消扮(bàn)构和体系。

　　工程教育经过(guò)多年发(fā)展已经具备(bèi)良(liáng)好基础，基本满足了社会(huì)对多(duō)种层次(cì)、多种类(lèi)型工程技(jì)术人才的大量需求。

　　我国工程教育改(gǎi)革(gé)发展的战略重点：

　　一是要更加重视工程教育服务国家(jiā)发(fā)展战略。

　　二(èr)是要更加重视与工业界的密(mì)切合作。

　　三是要更加重(zhòng)视学生综合(hé)素质和社会责任感的培养(yǎng)。

　　四是要更加(jiā)重视工程人腊察才培(péi)养(yǎng)国际化(huà)。

　　卓越计划实施的目(mù)标(biāo)和(hé)领域

　　面向行业、面向世界、面向未(wèi)来，培养大批创新能力、适应(yīng)经济社会发展需要的各类(lèi)高素质(zhì)工程(chéng)技术(shù)人才，建设创新型国(guó)家(jiā)、实(shí)现(xiàn)工业(yè)化和(hé)现(xiàn)代(dài)化，夯实人力资源优(yōu)势，增强我国核心(xīn)竞(jìng)争(zhēng)力和综(zōng)合国(guó)力。

　　以实施卓越(yuè)计划为突破(pò)口，推进工程教育改革(gé)与创(chuàng)新，提高我国工程教育人才(cái)培(péi)养质(zhì)量(liàng)，努力建(jiàn)设世界先进(jìn)水平、中(zhōng)国特色(sè)社(shè)会主义现代高(gāo)等工(gōng)程教育(yù)体(tǐ)系，推动我国从工程教育大国向工程教(jiào)育(yù)强国迈(mài)进。

　　实施卓越计(jì)划的特殊性包括传统产业和战略(lüè)性新兴产业(yè)。

　　要特(tè)别(bié)关注(zhù)国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人(rén)才(cái)需(xū)求(qiú)，适度(dù)提前培养人才(cái)。

　　 卓越计划的(de)实施水平(píng)包括(kuò)工(gōng)科本科生、研究生(shēng)、三级博(bó)士生，培(péi)训现场工程师、设(shè)计开(kāi)发工程(chéng)师(shī)、研究工程师等各(gè)类后备工程师(shī)。

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　　卓越(yuè)计(jì)划是促进我国由工(gōng)程教育大(dà)国迈向(xiàng)工程(chéng)教育(yù)强国的重大举措旨(zhǐ)在培(péi)养造就一(yī)大批创(chuàng)新(xīn)能力强、适(shì)应经济社会发(fā)展(zhǎn)需要(yào)的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型(xíng)国家和人(r踢足球可以长高个子吗，为什么踢足球的个子矮én)才强国战略服(fú)务，对促(cù)进高等(děng)教育(yù)面向社会(huì)需求培养人才(cái)，全面提(tí)高工程教育人才(cái)培养质量具有十分重要的示(shì)范和引导。

卓(zhuó)越计划(huà)是(shì)什么意思?

　　卓越计划是“优秀工(gōng)程师教育(yù)培训(xùn)计(jì)划(huà)”的缩写。

　　由教育部(bù)实施《国家中长期教(jiào)育(yù)改(gǎi)革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家(jiā)中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》重大改革项(xiàng)目。

　　卓越计划以培养大(dà)批创新(xīn)能力为目标，也是推(tuī)动我国从工(gōng)程教育大国(guó)向工程教(jiào)育强国迈进的重要举(jǔ)措、适应(yīng)经济社会(huì)发展需要(yào)的各类高素(sù)质(zhì)工程技(jì)术人才。

　　为国家走新型工业化(huà)道路、建设创新型(xíng)国家和人才强国的战(zhàn)略服务，促进高等教育适应(yīng)社会需求(qiú)，培养人才，是(shì)全面提高工程教育人(rén)才(cái)培养质量的(de)重要示范和指导。

　　卓越计划形(xíng)成的背(bèi)景：

　　新(xīn)中国成立(lì)以来(lái)，特别是改革开(kāi)放以来，我国的(de)高(gāo)等工程(chéng)教育取得了巨大成就：

　　一是培养了上(shàng)千(qiān)万的工程科技人才，有力地支撑了我国(guó)工业体(tǐ)系的(de)形成与发展，支撑了我国改革开放以来30多年(nián)的(de)经济高速增长(zhǎng)，为我(wǒ)国的社会主义现(xiàn)代化建设作出了(le)重(zhòng)要贡献(xiàn)。

　　二是高(gāo)等工程教育规模(mó)位居世界(jiè)第拿局灶(zào)一。

　　三(sān)是(shì)形成了比(bǐ)较合理的高等工(gōng)程教育结消扮构(gòu)和体系。

　　工程(chéng)教育经(jīng)过多年(nián)发(fā)展已经具(jù)备良(liáng)好基础，基本满足了(le)社会对多种层次、多种类(lèi)型工程技(jì)术人才的大量需求。

　　我国工程教育改革(gé)发展的战略重点：

　　一是要更加重视工程(chéng)教育服务国(guó)家发(fā)展(zhǎn)战(zhàn)略。

　　二是(shì)要更加重(zhòng)视与工业界的密切合(hé)作(zuò)。

　　三(sān)是(shì)要更加重视学生综(zōng)合素质和社(shè)会责任感的培养。

　　四是要更加重视工程人腊(là)察才培养国(guó)际化(huà)。

　　卓越(yuè)计划实施的目(mù)标(biāo)和领域

　　面向行业、面(miàn)向世(shì)界、面向未来，培养大批创(chuàng)新能力、适应经(jīng)济社会发展需要的各类(lèi)高(gāo)素质工(gōng)程技术人才，建(jiàn)设创新型国(guó)家(jiā)、实现工业化和现代(dài)化，夯实人力资源(yuán)优势，增强(qiáng)我国(guó)核心竞(jìng)争力和综(zōng)合国力。

　　以实施卓越(yuè)计划为突破口，推进工(gōng)程教育改革与创新，提(tí)高我国工(gōng)程教育人才(cái)培(péi)养质量，努力(lì)建设世界先(xiān)进水平、中国特色(sè)社会主义(yì)现代高等工程教育体系，推动我国从工程教育大国向(xiàng)工(gōng)程教育(yù)强国迈进(jìn)。

　　实施卓越计划的特殊性(xìng)包括传统产(chǎn)业和战略性新兴(xīng)产业。

　　要特(tè)别关注(zhù)国家产业结构调整和发展战略性新兴产业的人才需求，适(shì)度提(tí)前培养人(rén)才。

　　 卓越计划的实施水平包括(kuò)工科本科生、研究生(shēng)、三级博士(shì)生，培训现场工(gōng)程师、设计开发工(gōng)程师、研究工程师等各类后(hòu)备工程(chéng)师。

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