说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级说明方法有哪些(xiē)及作用是说明(míng)方法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实(shí)际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子的(de)。

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说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用答(dá)题格式(shì)，三(sān)年(nián)级说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的(de)说明(míng)方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子(zi)的代表性(xìng)，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达的意思更(gèng)明确，读者更能理解，具体地说(shuō)明了说明对象(xiàng)的特(tè)点(diǎn)。

　　例句：云(yún)能预示(shì)天(tiān)气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体(tǐ)有力(lì)地说明了……，使文(wén)章更具有说服力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具体(tǐ)，更具说(shuō)服(fú)力(lì)，可以引用一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广(guǎng)，可以是经典(diǎn)著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定律，典故(gù)谚语等。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文(wén)章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明(míng)文语言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐(táng)朝(cháo)的张嘉贞说它“制造奇(qí)特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法(fǎ)能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增(zēng)强了趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两种类别相同(tóng)或(huò)不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说(shuō)明事(shì)物特(tè)征(zhēng)的说明(míng)方(fāng)法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是人(rén)们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物和它(tā)比(bǐ)较(jiào)，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到(dào)具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物的特征也往(wǎng)往(wǎng)在比较中(zhōng)显现国家常务委员7人，国家常务委员7人简历出来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可(kě)以是同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可(kě)以对事物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突出强调了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：永定河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前(qián)两岸(àn)河(hé)堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所要(yào)说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列数(shù)字的方法，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需(xū)要注意的(de)是，引(yǐn)用较多的数(shù)字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能用，即(jí)使是估计的数字也(yě)要有(yǒu)可靠的(de)根据(jù)，并力求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明(míng)，既能准(zhǔn)确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准(zhǔn)确地说(shuō)明了(le)说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个(gè)大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚，可(kě)以根据形状(zhu国家常务委员7人，国家常务委员7人简历àng)、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同(tóng)，把事物分(fēn)成若干类(lèi)，然后依照类别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使文章更具(jù)有说服力。

　　例句：按(àn)屏的建(jiàn)造材(cái)料(liào)极其装饰的(de)华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石(shí)屏、木屏、竹屏等，因而(ér)在艺术上(shàng)有雅俗之别(bié)，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白(bái)屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形状(zhuàng)特点，增强说(shuō)明的形象(xiàng)性(xìng)和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻(yù)和借喻，而说明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说(shuō)明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象(xiàng)、具(jù)体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点，生(shēng)动形象(xiàng)详细(xì)具体地(dì)说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮子，有的(de)母(mǔ)子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾(qīng)听水(shuǐ)声(shēng)，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科(kē)学的术语对某一概念(niàn)的本(běn)质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明(míng)叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能准确揭(jiē)示事物的(de)本质(zhì)。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白(bái)、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工作进程(chéng)的(de)数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示(shì)事物的(de)本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特(tè)点做些一般性的(de)解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上(shàng)，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性的(de)设计(jì)，不(bù)但节(jié)约(yuē)了(le)石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的(de)重量，而(ér)且在河(hé)水(shuǐ)暴涨的(de)时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞的(de)过水量，减轻洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对(duì)某些(xiē)事物(wù)解说更直(zhí)接、了(le)当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰，直接地说明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境来(lái)预设将来可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏(huài)了，我们别无(wú)去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条(tiáo)理清楚地(dì)说明了(le)事物的(de)××特点。

　　对(duì)事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）分门别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说明该事(shì)物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地说(shuō)明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的(de)语言对(duì)说明(míng)的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事(shì)物的(de)特征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用的方法说明事物(wù)的(de)特征,增强说服(fú)力,如引(yǐn)用古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引(yǐn)用说明(míng)在文章开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物的特征（或事理）加以形象化的(de)描摹,使说明更具体生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠释：对事物(wù)的特(tè)征（或事理）加以(yǐ)具体的(de)解释(shì)说明(míng),使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引(yǐn)用说明(míng)有以(yǐ)下几种形式—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同(tóng)举例子） B、引用(yòng)具体(tǐ)的数据；（作用同列数(shù)字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是使说明更(gèng)有(yǒu)说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事(shì)趣闻等.作用是增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

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