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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁(qiān)是(shì)什么意思,苟不教(jiào)性乃迁的下一(yī)句

  这句话的(de)意思为:如(rú)果(guǒ)从小不好好(hǎo)教育,善良(liáng)的本性就会(huì)变坏。

  出自《三字经》,《三(sān)字(zì)经》是我国的(de)传(chuán)统(tǒng)启蒙(méng)教(jiào)材(cái),今天(tiān)小编就来和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的(de)传统启(qǐ)蒙教材。

  在(zài)中国(guó)古代经(jīng)典(diǎn)当中(zhōng),《三字(zì)经》是最浅显易懂的读(dú)本之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统文化的文学、历史、哲学(xué)、天(tiān)文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等,而核心思想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背(bèi)诵《三字经》的同(tóng)时,就(jiù)了解了常(cháng)识、传统国(guó)学及历(lì)史(shǐ)故事,以及故事内(nèi)涵(hán)中的做人做事(shì)道(dào)理。

  《三字经(jīng)》是我国不可多得的宝贵遗产,有不(bù)同版本,全(quán)文字数从1120字(zì)至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百(bǎi)家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的蒙(méng)学(xué)读物,并称(chēng)为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相远(yuǎn)。

  苟不教(jiào),性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择(zé)邻处。

  子(zi)不学,断机杼。

  窦(dòu)燕山(shān),有(yǒu)义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父之过。

  教(jiào)不严,师之(zhī)惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老何为(wèi)。

  玉不琢,不成器(qì)。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子,方(fāng)少(shǎo)时。

  亲师友(yǒu),习礼仪。

  香九龄,能(néng)温席警察扫黄为什么很少去大酒店,警察会去星级酒店扫黄吗

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三(sān)字经》意义(yì)

  1、《三字经》是(shì)我中华(huá)悠悠五(wǔ)千年灿烂的经典传统文化(huà)之一(yī),它是(shì)中华儿女智慧的结晶,它承载着一个民族的历史与精神,体现了独(dú)特的教育思想和文化魅力。

  这是(shì)中国几(jǐ)千年来形(xíng)成的(de)独特的民族文化(huà),在世(shì)界(jiè)上也是举足轻重,并受(shòu)到(dào)全世界的广泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口,简明扼要,是以中国历史为素材,植(zhí)根于传统文(wén)化,强(qiáng)调教育以“德”为先(xiān),学贵在恒(héng)和环境对学习的影(yǐng)响,讲述教育与学(xué)习重要(yào)性的教育论著。

  同时(shí)也是我国代古(gǔ)一部传统的儿童启蒙(méng)识(shí)字教育课本。

  3、在(zài)现在这个(gè)复杂多变的社会环境下,德育教育也成为现(xiàn)行教(jiào)育改革所面(miàn)临的一(yī)个重要(yào)课题。

  现在很(hěn)多学校也把(bǎ)传承(chéng)中(zhōng)华(huá)民(mín)族经典传统文化作(zuò)为新时期德(dé)育教育(yù)发展的(de)重要途径。

  传统文化的(de)核心就(jiù)是“德育”,《三字(zì)经》中说(shuō):“首孝(xiào)悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首位的,一(yī)个人首先(xiān)得要有“孝悌”,即(jí)德”。

  4、中华民族悠久(jiǔ)的传统文化(huà)是中华先(xiān)贤们几千年来智(zhì)慧的结晶,它使我(wǒ)中(zhōng)华民(mín)族历经几千年生(shēng)生不息,屹(yì)立不倒(dào)。

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