全(quán)因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全因素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记(jì)录(lù)，怎么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

　　全因素素描是(shì)相对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念白调(diào)子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相(xiāng)对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初学者和(hé)考生(shēng)共同的毛(máo)病(bìng)，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成(却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念chéng)，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突出(chū)了，而(ér)其他地方做(zuò)的不足(zú)，这(zhè)样(yàng)的(de)一(yī)幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没(méi)有整体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深(shēn)入也(yě)是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何(hé)观(guān)察事物(wù)的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去了它的本质(zhì)意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色(sè却的部首叫什么名称拼音，卩是什么偏旁怎么念)调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视关系的(de)远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存(cún)在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加(jiā)强

　　世(shì)上(shàng)所(suǒ)有(yǒu)的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是(shì)，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学时(shí)期老(lǎo)师指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张素(sù)描作品(pǐn)优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个(gè)画家重(zhòng)要条件的眼(yǎn)睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是无法(fǎ)得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时(shí)，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什(shén)么会出现这些问题(tí)呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次(cì)就不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分都处(chù)在亮部里，于(yú)是(shì)，画面上(shàng)基本都是亮和灰的(de)色(sè)调；如果(guǒ)处(chù)理(lǐ)不当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部(bù)分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面所占的面积很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写(xiě)生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很(hěn)好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局部之间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培(péi)养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘(huì)画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即(jí)所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静(jìng)物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发现放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的(de)。

　　素描(miáo)是绘画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百(bǎi)科-素描

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