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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较苏州区号是多少原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是(shì)默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思(sī)，在(zài)此基础上则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不(bù)同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时(shí)容(róng)易出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东(dōng)西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前(qián)，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好。

快速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生们(men)可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词(cí)句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科(kē)一些(xiē)段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难(nán)记的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在(zài)于前面记的过程(chéng)，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自苏州区号是多少己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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