音读训读的(de)解释(shì)是什么，音读训(xùn)读的解释是(shì)问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什(shén)么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”站姐主要是做什么的，站姐是什么干什么的和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

　　的(de)发(fā)音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读(dú)法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使用(yòng)该等汉字之日本固有同义语汇的(de)读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中按(àn)照(zhào)日语对汉语的(de)译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有(yǒu)不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉(hàn)字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无(wú)关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类(lèi)似日(rì)本万(wàn)叶假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语(yǔ)源论等(děng)进(jìn)行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例(lì)外存(cún)在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并(bìng)不(bù)使用本来的意(yì)思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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