音乐教育类包括哪(nǎ)些专业类别(bié)，音乐教育类包括哪些专业是音(yīn)乐教育类一般(bān)特指音乐(lè)教(jiào)育专(zhuān)业的。

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音乐教育类包括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业

　　该(gāi)专业主(zhǔ)要培(péi)养和造就适应社会主义市(shì)场经济(jì)建设(shè)和教育改革发展(zhǎn)需要的具有较好音乐素养和(hé)教学(xué)能力的专门人才。

　　开(kāi)设(shè)此专业(yè)的院(yuàn)校有中央音乐学(xué)院(yuàn)、上(shàng)海音乐学院、天津(jīn)音乐(lè)学院(yuàn)、重庆师范(fàn)大学、西华(huá)师范大(dà)学(xué)、河北师(shī)范大学(xué)等。

音乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐专业主要包括声乐(lè)、器(qì)乐、指挥、录音、作曲(qū)、音乐教育等六(liù)个专业(yè)，其中音乐艺考主要分(fēn)为两(liǎng)个方向，一个是音(yīn)乐教育(yù)类，另(lìng)一(yī)个就是音乐表(biǎo)演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是(shì)对素材(cái)进行整合、组(zǔ)装(zhuāng)、创(chuàng)造性地安排与使用(yòng)。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算完(wán)成全(quán)部的作曲工作(zuò)。

　　并(bìng)且，创(chuàng)作能够演奏(zòu)出来的音(yīn)乐才(cái)能算是作曲。

　　随(suí)着音乐制(zhì)作(zuò)（Music production）技术的(de)发展，某些声(shēng)部最后即便没有实现(xiàn)演奏，或(huò)者(zhě)说部分音响并不(bù)适(shì)合真实(shí)演(yǎn)奏(zòu)或无法演(yǎn)奏，也可通(tōng)过(guò)电(diàn)子设(shè)备获(huò)得(dé)想(xiǎng)要的音乐效果。

　　所以当今看来，创(chuàng)作某些即便(biàn)没有最(zuì)后的(de)演奏步骤的音乐也属(shǔ)于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲(qū)是在(zài)完成(chéng)音乐(lè)内容的创作。

　　音乐中所有元素都服务(wù)于音乐(lè)内容，每个声(shēng)部都(dōu)是平等(děng)的。

　　任何(hé)音乐形式（包括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含织(zhī)体、曲式、编(biān)配、速(sù)度、节拍。

　　改变这些的(de)其(qí)中(zhōng)一个(gè)因素(sù)就(jiù)有德国对中国友好吗，德国对中国怎么样style='color: #ff0000; line-height: 24px;'>德国对中国友好吗，德国对中国怎么样可(kě)能改变一首(shǒu)音乐的内容，明确这些才能称为(wèi)作(zuò)曲。

　　和声、复调(diào)、曲式(shì)分(fēn)析与管弦(xián)乐法，俗称为作(zuò)曲“四(sì)大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育(yù)如果(guǒ)你想(xiǎng)主修音乐，并且想在毕业后找到一(yī)份稳定的工(gōng)作，那么(me)音乐教育是一个不错的选择。

　　事实上这也(yě)是大多数(shù)音乐(lè)专业毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想成(chéng)为(wèi)一名私人乐(lè)器(qì)教师(shī)或(huò)K-12音(yīn)乐(lè)教(jiào)师(shī)，大多数学校都会要求(qiú)你有一个学士学(xué)位，而大学教师就需要硕士或(huò)博士(shì)学位。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例(lì)来说，学(xué)生的音乐教(jiào)育学位课程可(kě)以(yǐ)为自己(jǐ)在大学所在州(zhōu)的(de)认(rèn)证做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于肯塔基州的音乐教育(yù)学(xué)士课(kè)程，不一定有资格在伊利(lì)诺斯州(zhōu)任教。

　　而中国的情况(kuàng)就各有不同，每个地(dì)区(qū)每个(gè)学校的要(yào)求都不尽相同。

　　3、音乐(lè)表演在本科(kē)和研究生(shēng)阶段，音乐表演课程(chéng)给学生时间和资源(yuán)来专(zhuān)注于演奏音乐(lè)和磨练他们在一种(zhǒng)主要乐器上的技能。

　　这(zhè)些(xiē)课程要求学生在入学前参加试镜，培训(xùn)学生成(chéng)为(wèi)表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管风琴手(shǒu)和音(yīn)乐(lè)家。

　　4、音乐制(zhì)作(zuò)/录音艺(yì)术电子(zi)音乐制作，电子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随着(zhe)电脑(nǎo)的产生(shēng)兴起而兴起的(de)一(yī)种在电(diàn)脑上完成制作的音乐，专业(yè)名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电子音乐制作莫属。

　　音乐技术(shù)/录音(yīn)艺(yì)术的学生将(jiāng)学习音乐(lè)技(jì)术硕士学位所需的录(lù)音、音乐(lè)制作、现(xiàn)场声(shēng)音、电子音乐、信号(hào)处理、沉浸式(shì)音频(pín)、AR/VR技术、音乐(lè)认知(zhī)、音乐(lè)信(xìn)息学等领域的高级技能。

　　需要学生在音乐(lè)技术的所(suǒ)有领域(yù)都(dōu)拥有坚(jiān)实的基础，通(tōng)过与音(yīn)乐(lè)表演和(hé)作曲专业的学生(shēng)合作，尝试在实验性(xìng)音乐(lè)与(yǔ)传统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐德国对中国友好吗，德国对中国怎么样(ruì)度，以进入(rù)竞争激(jī)烈的词曲创(chuàng)作(zuò)领域。

　　学生(shēng)将参加作(zuò)曲相(xiāng)关的一(yī)对(duì)一(yī)课程(chéng)，发展(zhǎn)特定的技能和自己的风格，并(bìng)获得在不断(duàn)发(fā)展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要(yào)的(de)一系列工具和技术。

　　偏向(xiàng)于流(liú)行音乐方面的作曲编曲，招收的很多都是在唱(chàng)歌方(fāng)面有不错基础的学生，在软件的学(xué)习上(shàng)不会太过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究(jiū)的很多方面(miàn)也是(shì)现代流行音乐方(fāng)面(miàn)的风(fēng)格、创(chuàng)作方式等。

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