音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什(shén)么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种(zhǒng)读(dú)法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照(zhào)这个汉字从(cóng)中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大(dà)致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的(de)词(cí)汇多是(shì)汉(hàn)语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉(h富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位àn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音(yīn)读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是使用该(gāi)等汉字之日(rì)本固(gù)有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按(àn)照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读(dú)法，是(shì)由(yóu)于其在不(bù)同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡札富士康漂亮女生一般分到哪里，富士康女生一般分到哪个岗位(zhá)、吏读、口诀(jué)等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字(zì)的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的(de)韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在语言学与语源论等(děng)进(jìn)行(xíng)讨论(lùn)以外(wài)，日(rì)常言语已经不再使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意(yì)思，这(zhè)类的(de)韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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