区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来-橘子百科-橘子都知道

区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束(shù)全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读(dú)当中经常会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾(wěi)的作(zuò)用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用(yòng)一般(bān)是什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用(yòng)等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什(shén区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来)么(me)

　　在现(xiàn)代文阅(yuè)读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什么作(zuò)用的问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编(biān)给大家总(zǒng)结(jié)的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.2

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点

　　结(jié)构(gòu)上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印(yìn)象，引起读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作(zuò)为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合(hé)具体(tǐ)文(wén)章和人(rén)物进行分析

文章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的(de)作唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例,提(tí)出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引出(chū)中(zhōng)心(xīn)论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出(chū)中(zhōng)心论(lùn)点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引(yǐn)读者往下读的(de)作(zuò)用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应(yīng)文(wén)章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　文(wén)章是反映客观事物的,客观事物是千变万(wàn)化(huà)的(de),反映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人(rén)的、叙(xù)事的、写景的、状物的(de)种种类别(bié),因(yīn)此,文(wén)章不(bù)能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该(gāi)采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散激(jī)的发(fā)展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在阅读别(bié)人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的(de)结尾很有特(tè)色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文章用(yòng)哪种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要根据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章中,结(jié)尾的方法是多(duō)种多样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去(qù)说什么多余的话;有的(de)是(shì)文章快(kuài)写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时(shí)候有必要(yào)对全文(wén)进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束(shù)全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰到好(hǎo)处(chù)地(dì)通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有(yǒu)的人写文章(zhāng)时充分(fēn)表达了自己的(de)感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自(zì)己表达的(de)感(gǎn)情所(suǒ)感(gǎn)染,情(qíng)不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见(jiàn)大(dà),初看不起眼,细(xì)想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还得好好去(qù)想一(yī)想……文章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发(fā)展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容(róng)为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上(shàng)甩起来才显(xiǎn)得精神,如果在老母鸡(jī)的屁(pì)股上安上马尾巴,那(nà)必(bì)然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变(biàn)得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他(tā)们抱来,同死(sǐ)人(rén)呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们(men)总能熬(áo)过去的!快(kuài)去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧(qiáo),他们在(zài)这(zhè)里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著名作家(jiā)列(liè)夫(fū)托尔斯泰的作品,记叙的(de)是(shì)一(yī)位渔夫和他(tā)的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她(tā)死(sǐ)后(hòu)收养她的两个孩子的(de)事,反(fǎn)映了(le)沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结尾(wěi)处(chù)集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用(yòng)笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉(lì)害。

　　她自己(jǐ)也不知道为什么要这样做,但是她觉得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也(yě)活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁(níng)静,作者为什(shén)么不(bù)在桑(sāng)娜身上多花(huā)笔(bǐ)墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的(de)中心意思已经(jīng)得(dé)到了(le)充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一(yī)番(fān)赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于(yú)读者(zhě)理解全文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个(gè)整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是在这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了(le)叙(xù)述的方便。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到人的思(sī)想品(pǐn)质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什(shén)么情况,读者从标题到文章结束看过一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章(zhāng)的中间(jiān)部分,是密切相联(lián)系(xì)的,都(dōu)与这篇(piān)文章的(de)中心密不可分。

　　在(zài)全篇(piān)文章中,文(wén)章结尾(wěi)是(shì)不可缺少(shǎo)的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读过之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它(tā)与前(qián)面的部分不(bù)和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整性,那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇(fù)看瓜(guā)》反(fǎn)映的(de)是中国(guó)共产党(dǎng)领导的土地改革使中(zhōng)国农村发生(shēng)了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南瓜,年年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇(fù)还(hái)是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无(wú)事,她就打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前后内容一起构成(chéng)了一篇结构(gòu)紧凑、内容(róng)完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使(shǐ)作者(zhě)所要(yào)表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇内容和结构(gòu)的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就(jiù)是(shì)当读者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他翻开第一(yī)页来重新(xīn)去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充(chōng)实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎明的(de)时(shí)候,决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显(xiǎn)得充(chōng)实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆(bào)发(fā),河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明(míng)使决口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢(huān)呼起(qǐ)来(lái)。

　　这(zhè)样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。