幼儿(ér)园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪些小班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有：以选择幼儿感兴趣的趣事为主(zhǔ)的话题：不同年龄(líng)段的孩(hái)子，生活经验和被他们关注的内(nèi)容都有(yǒu)所不同，所以晨(chén)谈(tán)的内容要根据本班幼儿的特点，因(yīn)人、因时(shí)、因事制宜的进行(xíng)形式多样(yàng)、生(shēng)动(dòng)活泼的(de)交(jiāo)谈的。

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幼儿园(yuán)晨间谈(tán)话(huà)内容有哪些小班，幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪些中班

　　幼儿(ér)园晨(chén)间(jiān)谈话内容有：1、以选择幼儿感(gǎn)兴(xīng)趣的趣事为(wèi)主的(de)话题：不(bù)同(tóng)年(nián)龄段的孩子，生活(huó)经验(yàn)和被他们关注的内容都有所(suǒ)不同(tóng)，所(suǒ)以晨(chén)谈的内容要根(gēn)据(jù)本班幼儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜(yí)的进行(xíng)形式多样、生(shēng)动活泼(pō)的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近(jìn)日生活的共同(tóng)点出发，切入(rù)点要小而有趣，这样才能引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我(wǒ)喜爱(ài)的玩具”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜(xǐ)爱的，有一定的经验基础，才(cái)使幼儿交(jiāo)谈起来有话想说，有话要说(shuō)。

　　“我(wǒ)的(de)好(hǎo)朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆”等这些话题(tí)又是中班幼儿所熟悉和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好(hǎo)行为习惯为目的的(de)话(huà)题：晨间谈话时(shí)也(yě)可以渗透孩子生活习惯方面的教育(yù)。

　　给孩(hái)子讲解(jiě)不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗(xǐ)手(shǒu)的习惯，勤洗澡换衣等等。

　　如：长假后，发现小班(bān)孩子们的进餐习惯退步了，乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么大部(bù)分的孩子进(jìn)食(shí)量(liàng)小，而且自己不(bù)主动(dòng)独立进餐，总等着(zhe)老师喂的现象(xiàng)非常严重。

　　因(yīn)此(cǐ)，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲(jiǎng)述(shù)“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励孩子们(men)自(zì)己独立进餐(cān)，不要大(dà)人喂，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快经过两周的时间孩(hái)子们(men)早上(shàng)回园的情绪稳定多了，哭闹的现象少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游戏是孩(hái)子的最爱。

　　所以为了培养(yǎng)幼儿想说、敢(gǎn)说、会说的(de)习惯，让幼儿在游戏中(zhōng)学习(xí)。

　　我们玩了(le)说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等语言游(yóu)戏，还经常出些脑筋(jīn)急(jí)转弯，谜语，知(zhī)识问答类的(de)题(tí)目，启发开动幼儿的小脑筋(jīn)，训练(liàn)幼(yòu)儿的思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励(lì)爱动脑(nǎo)筋的(de)幼儿(ér)，激励默默无闻的幼儿，养(yǎng)成(chéng)爱动脑筋的好习惯(guàn)。

幼儿园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话内容如(rú)下：

　　1、通过提问引出谈话(huà)话题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢(huān)看(kàn)这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动(dòng)画(huà)片人物图片，引(yǐn)导(dǎo)幼儿就(jiù)这些动画片人(rén)物和他们所在的(d乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么e)动(dòng)画片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看(kàn)这(zhè)是(shì)谁？

　　（2）他是哪部(bù)动画片里(lǐ)面(miàn)的呀？

　　（3）你(nǐ)喜欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分组自由交(jiāo)流。

　　（1）将(jiāng)幼儿(ér)分(fēn)成(chéng)小组(zǔ)，前尘和(hé)旁边(biān)的小朋友说(shuō)说自己最(zuì)喜(xǐ)欢的动画片是什么(me)，为什么(me)喜欢这个动画片。

　　（2）在开始谈话前提醒幼(yòu)儿(ér)要轮(lún)流(liú)讲(jiǎng)，不要抢着讲，其(qí)他(tā)小朋友说(shuō)话时(shí)要安静(jìng)地倾听。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话(huà)，慧(huì)孙(sūn)禅留意讲得(dé)好的、内容新颖(yǐng)的小朋友，对不愿(yuàn)或不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的小朋友进行(xíng)鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多的(de)时候(hòu)，请讲得好的(de)小(xiǎo)朋友(yǒu)上前分(fēn)享(xiǎng)他喜爱的(de)动画片。

　　4、通过提(tí)问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小(xiǎo)朋友们(men)喜欢的动画片(piàn)人物有(yǒu)哪些(xiē)，为什么(me)？

　　（2）他身上(shàng)有没有值得(dé)我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式提供新的(de)谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们(men)都说了(le)自己最喜欢的动画片，下面，老(lǎo)师也和小(xiǎo)朋(péng)友们分享一下老师(shī)最喜欢的(de)动画片(piàn)，老师最喜欢的动画片是《西(xī)游(yóu)记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记》里的(de)动(dòng)画(huà)人物很多，他们都各(gè)有(yǒu)特(tè)色，其中老师(shī)最喜(xǐ)欢的是孙(sūn)悟空(kōng)，因为他正义、聪(cōng)明、勇敢，这些(xiē)优(yōu)点都(dōu)是(shì)值得我(wǒ)们学习的。

　　（4）引入新的谈话经验(yàn)后再组织幼儿交谈(tán)。

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