说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说明方法有哪(nǎ)些及作用是说明(míng)方法及(jí)作用：举例(lì)子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读者(zhě)理解(jiě)，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际(jì)事(shì)例来(lái)说(shuō)明事物，使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事(shì)例(lì)的(de)说明方法(fǎ)说(shuō)明事物或事理，一要注意例(lì)子(zi)的代表性，二要(yào)注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明(míng)了说明对象的特点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示天(tiān)气。

　　比如，在某某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应(yīng)的例(lì)子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真实(shí)具(jù)体有(yǒu)力地(dì)说明了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内(nèi)容(róng)更(gèng)充实(shí)具体，更具说服(fú)力，可(kě)以引用一(yī)些文献(xiàn)资料(liào)、诗词(cí)、俗(sú)语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章更具说(shuō)服力。

　　体现说明(míng)文(wén)语言的准确性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力(lì)）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既(jì)增强了说服力(lì)，又增(zēng)强了(le)趣(qù)味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作(zuò)比(bǐ)较(jiào)是将两种类(lèi)别相同或不同的(de)事(shì)物、现(xiàn)象加以比较来(lái)说明事(shì)物特(tè)征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较陌(mò)生的事(shì)物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比较，使读(dú)者通过(guò)比较得到具(jù)体而鲜明的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物的特征也往(wǎng)往在(zài)比(bǐ)较中显现出(chū)来。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭以(yǐ)是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行(xíng)比较，突出强调(diào)了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明对象(xiàng)的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物(wù)具(jù)体化，还可以采用列数字的方法，以便读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要(yào)注意的是，引用较(jiào)多(duō)的数字，一定要准确无误，不准确的数字(zì)绝对不能(néng)用，即使是估计的(de)数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况，又有较(jiào)强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说(shuō)明文的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特(tè)征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫(jiào)分类(lèi)别。

　　作用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清晰地说明(míng)了说明(míng)对象的特(tè)点，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的(de)华(huá)丽程度(dù)，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏(píng)、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等，因而(ér)在艺术(shù)上有雅俗之别(bié)，同(tóng)时也显露了使用(yòng)人不(bù)同的经济与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种(zhǒng)类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相似之处(chù)作比(bǐ)较，以突出事(shì)物(wù)的形状特(tè)点，增强(qiáng)说明的形(xíng)象性和生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做(zuò)打比(bǐ)方。

　　说明文(wén)中的打比(bǐ)方(fāng)的说明方法(fǎ)，同修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是(shì)，比(bǐ)喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和借喻，而(ér)说(shuō)明多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说(shuō)明了说明对象的特点，使说(shuō)明更通(tōng)俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成(chéng)弧形，外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭就像(xiàng)虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更形象、具体(tǐ)，可以进行(xíng)状貌摹写。

　　作(zuò)用：描摹了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动(dòng)形(xíng)象详细具(jù)体地说明了……，使被(bèi)说明对(duì)象更准确(què)更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮子，有的(de)母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万(wàn)状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定(dìng)义(yì)：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对(duì)某一(yī)概念的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能(néng)准确揭示(shì)事物的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在(zài)阅读时对抽象的字词能够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程(chéng)的(de)数学(xué)方法(fǎ)。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧(cè)面，在事物的(de)某一个特点做(zuò)些一般性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用(yòng)：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明(míng)白，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的(de)两肩(jiān)上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个(gè)创造性的设计，不但节约了(le)石料，减轻了桥身的重量，而且(qiě)在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候(hòu)，还可(kě)以增加桥洞(dòng)的(de)过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥身的(de)冲(chōng)击(jī)。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了(le)把十分复杂(zá)的事物说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使人看了一目(mù)了然。

　　条理(lǐ)清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现的状(zhuàng)况。

　　例(lì)句：我(wǒ)们只(zhǐ)有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作(zuò)用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说明(míng)了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以(yǐ)说明(míng),使说明更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地说明该(gāi)事物(wù)的××特点,增强了文章的(de)趣味(wèi)性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确(què)地说明该事物的(de)××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调(diào)了被说(shuō)明(míng)对象的××特(tè)点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科学的语言对(duì)说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列(liè)图表(biǎo)：直观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引用的(de)方法(fǎ)说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力(lì),如引用古诗文、外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹(mó)状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形(xíng)象。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特(tè)征（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有(yǒu)以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引用具体的(de)数据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚(yàn)语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用(yòng)是增强说明(míng)的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在(zài)文章开头(tóu),还起到(dào)引出(chū)说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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