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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大(dà)学(xué)开(kāi)端试(shì)行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学(xué)分是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算(suàn)学(xué)生学习量的(de)一种(zhǒng) 计量单(dān)位(wèi) ，按学期核(hé)算，每门课程及(jí)实践(jiàn)环节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育(yù)方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能够评判学(xué)生在大学期间的(de)学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获得的学分(fēn)越多，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了(le)点(diǎn)评学生优(yōu)异(yì)程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一(yī)、学分(fēn)制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)衡(héng)量学生学习质量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年(nián)约束(shù)的特征，又(yòu)有彻(chè)底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了(le)学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一(yī)种把有必(bì)要获(huò)得的结业总学(xué)分作为结(jié)业规范(fàn)的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目标(biāo)和(hé)教育方案中各门(mén)课程及教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每门(mén)课程(chéng)的学(xué)分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规则(zé)各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是(shì)在学分制基础上(shàng)发生的(de)一(yī)种能用以显现(xiàn)学(xué)生(shēng)每门(mén)课(kè)程(chéng)的学(xué)习成果的质(zhì)量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量(liàng)的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分绩点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上(shàng)发生的一种能用(yòng)以显现(xiàn)学生对某些要点课程的学(xué)习质(zhì)量，以区(qū)别学(xué)生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学生学(xué)习成果好坏(huài)，并(bìng)做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分(fēn)制是(shì)在要求学生修满教育方案规则(zé)的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学(xué)分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外(wài)附(fù)加(jiā)学分可依据学(xué)生(shēng)参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与(yǔ)社会(huì)工(gōng)作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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