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叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是(shì)谁写的以及朱(zhū)子家训是谁写的(de) 什(shén)么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的(de)作者是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》是在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们(men)的文(wén)章(zhāng)搞(gǎo)混了(le)，通常人们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一(yī)般(bān)人(rén)多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱(zhū)用纯，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育(yù)家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负(fù)盛名。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数(shù)十本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集(jí)》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。

　　著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末(mò)的学者(zhě)，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破(pò)，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教(jiào)育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)，潜心(xīn)治(zhì)学(xué)，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学(xué)问(wèn)，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本(běn)教材用于教(jiào)学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博(bó)学鸿儒科，后(hòu)又坚拒(jù)地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在(zài)忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历(lì)代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国(guó)年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本(běn)之(zhī)一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修(xiū)身治家之(zhī)道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝人要勤俭持家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰(叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜jiān)"等(d叮当镯一般是什么材质，叮当镯为什么那么便宜ěng)句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南(nán)东路徽(huī)州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名(míng)的理学家、思想家(jiā)、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的(de)代表人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学教育(yù)，二(èr)是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验和自己教育实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理(lǐ)和心理(lǐ)特征的(de)初步认(rèn)识，把(bǎ)一个(gè)人(rén)的教育分成小学和大(dà)学(xué)两个(gè)既有区(qū)别又(yòu)有联系的阶段，并提出了两者不(bù)同的教育(yù)任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事(shì)，主张儿(ér)童(tóng)在日常生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯(guàn)，学习初步的(de)文化知识(shí)技能(néng)。

　　在(zài)教(jiào)育方法上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再加(jiā)光饰，把他们培(péi)养成为国(guó)家(jiā)所(suǒ)需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事(shì)的(de)小学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重点(diǎn)是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视自学，二(èr)是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容。