全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因为全(quán)因素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意(yì)思，但是速写(xiě)本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该(gāi)是那种明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以不算全(quán)部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还(hái)有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧(ōu)的俄(é)罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是(shì)相对(duì)强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如(rú)果(guǒ)强(qiáng)调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不(bù)少初学者(zhě)和考生共同(tóng)的毛(máo)病(bìng)，由于他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训(xùn)练，在(zài)考试(shì)中不能(néng)在整(zhěng)体观念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部(bù)相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的(de)构造已经(jīng)很突出了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成的，没(méi)有局部(bù)的(de)一幅画是不(bù)真实(shí)的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一(yī)幅素描画的成败，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚(xū)与(yǔ)实。

　　根据这种比较(jiào)，画(huà)出来(lái)的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根本任务(wù)是，捕捉对象的特征和(hé)独(dú)具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气(qì)质怎(zěn)样，都画得(dé)像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编(biān)乱(luàn)造的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时(shí)期老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考(kǎo)生(shēng)自己认识(shí)上(shàng)的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系(xì)，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的(de)标准之一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时(shí)间宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期(jiā宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期n)脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能(néng)力(lì)的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感(gǎn)知(zhī)能力(lì)的退(tuì)化(huà)，失(shī)去一(yī)个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的(de)表现就是(shì)千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个(gè)画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分(fēn)的(de)。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画(huà)面调(diào)整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比不强烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么(me)会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统一的(de)对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系(xì)，三大基(jī)本(běn)色(sè)调都不应缺少其中的(de)一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿(ér)的面部(bù)大部分(fēn)都(dōu)处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果(guǒ)处理不当(dāng)，很(hěn)容(róng)易(yì)造(zào)成画面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特宁波华茂外国语学校学费多少高中，宁波华茂外国语学校学费多少一学期儿的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的(de)前提下，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了(le)物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的(de)！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描(miáo)必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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