大学的学(xué)分是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分(fēn)的规(guī)范是什么是学分制，教育形式的一(yī)种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡(héng)量(liàng)学生学习质(zhì)和量(liàng)的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规(guī)范是什么(me)

　　学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大(dà)教育(yù)形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选(xuǎn)课(kè)制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学(xué)分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推开。巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么>

大学学分是什么意思(sī)

　　学(xué)分，是用于核算学生学习(xí)量的一种 计量(liàng)单位 ，按(àn)学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详细学分数(shù)以专业(yè) 教育方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园(yuán)也(yě)有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经(jīng)过学分能够(gòu)评(píng)判学生在大(dà)学期间的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学分也变成了点评学生优异程(chéng)度的一个重(zhòn巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么g)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛(fú)大(dà)学，与班建(jiàn)制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学(xué)分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在(zài)对课程的(de)选修方面，给予学生在必定(dìng)范(fàn)围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业总学(xué)分作为结业(yè)规(guī)范的(de)一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各(gè)门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环节的学时量，确认每门课程(chéng)的学分，设(shè)置必修(xiū)课和选修课，规(guī)则(zé)各类课(kè)程的份额，以及准予(yǔ)学生结业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)每门(mén)课程的学习成果的质量，以及(jí)学年和结业(yè)总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的一种能用以显现学生(shēng)对某些(xiē)要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将教育(yù)方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不(bù)同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得出加(jiā)权学分，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选拔(bá)尖子生(shēng)、评优、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附(fù)加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外，还应修满课外附加学分才干结(jié)业的(de)一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可依(yī)据学生(shēng)参与学(xué)科比赛与(yǔ)学术(shù)活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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