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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总(zǒng)是(shì)一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去(q双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖ù)背某个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜(xǐ)怒(双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个人模(mó)仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断重复背(bèi)，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄双刃剑比喻什么意思，双刃剑比喻什么生肖(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒(xǐng)后或学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边(biān)背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我(wǒ)们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相(xiāng)关(guān)知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手(shǒu)。

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