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wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅读当中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是(shì)小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要点(diǎn)结构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答题(tí)要点

　　结(jié)构上：1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心.2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象，引起(qǐ)读(dú)者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看(kàn)起来优美而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达的(de)感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定要结合具体(tǐ)文章和人物进(jìn)行分(fēn)析

文章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什(shén)么感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　议论文(wén)开头结尾(wěi)的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的(de)作(zuò)用

　　 A,开头通过(guò)写。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻(wén)趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者(zhě)往(wǎng)下读的作(zuò)用,增强了论(lùn)述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全(quán)文(wén),点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论(lùn)述,使论证完(wán)备(bèi)严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山(shān)袜发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客(kè)观事物的,客(kè)观事物是千变万化的,反映千变万(wàn)化的客观事物的(de)文章形式(shì)也(yě)是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用(yòng)文、议论文(wén)等文体类(lèi)型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文章不能(néng)用同(tóng)一形式结尾(wěi)。

　　至于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅读(dú)别(bié)人文章时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据文章内容的发展来确(què)定(dìng)。

　　在(zài)我们学习(xí)过的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的(de)是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾(wěi)了(le),不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是(shì)文章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑(lǜ)到在结尾(wěi)的时候有必(bì)要(yào)对全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰(qià)到好处地通(tōng)过某(mǒu)种途径(jìng)把文章(zhāng)的中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也有的(de)人(rén)爱在文章的结尾处说几句耐(nài)人寻味(wèi)的话(huà),既能做到水到渠成,又给(gěi)我(wǒ)们留下想像的余地;有(yǒu)的人写文(wén)章时充分表达了(le)自己的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时(shí)抒起情(qíng)来;也(yě)有的人写到(dào)文章结尾处(chù),回应(yīng)前(qián)文,和文章的标题或者文章的开头(tóu)联系起来考(kǎo)虑,使人感到首(shǒu)尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结尾(wěi)话(huà)虽说完(wán)意(yì)却未完,使(shǐ)你(nǐ)还(hái)得好好(hǎo)去想一想……文(wén)章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的(de)内容为结(jié)尾(wěi)而标新立异。

　　要知(zhī)道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起来才显得(dé)精(jīng)神,如果在老母鸡的屁(pì)股(gǔ)上安上(shàng)马(mǎ)尾(wěi)巴,那必然是非(fēi)常难(nán)看的。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们(men),我们总能熬过去的(de)!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉(lā)开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜同(tóng)情、关(guān)心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她(tā)的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔(yú)民(mín)的生活状况,歌颂了他们(men)美(měi)好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语(dào)为什么(me)要这样做,但是她觉得(dé)非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来啊(a)?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什么不在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得到了充分表(biǎo)现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一(yī)个整体。

　　至于(yú)我们(men)说的开(kāi)头,结尾(wěi)……都(dōu)是(shì)在这个整体之中的(de),之所以(yǐ)要分开来说,是因(yīn)为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应、深化的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格(gé)特征上来;一般写(xiě)事的(de)文章,结尾要落实(shí)到事情的意(yì)义和作用上(shàng)来。

　　不管什(shén)么情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文章结束看过一遍之(zhī)后,应该有(yǒu)一(yī)种整体感(gǎn),应该使人(rén)感到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章(zhāng)的(de)开头以及(jí)文章(zhāng)的(de)中间部分,是密切(qiè)相(xiāng)联系的,都与这篇文章的中心(xīn)密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如果某(mǒu)篇(piān)文章的(de)结尾使人读(dú)过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感到它与前面的(de)部分不和谐,不(bù)统一,破(pò)坏了文(wén)章的(de)完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的(de)南瓜了。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中国农(nóng)村(cūn)发生了(le)翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改(gǎi)前(qián),南(nán)坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷(tōu);最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家(jiā)拉了(le)一车(chē)瓜,弄清了原委,就“无心(xīn)再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文(wén)章的标题、文章的前后内容一起构成了一(yī)篇结构紧(jǐn)凑、内容完整、和(hé)谐统(tǒng)一的(de)艺术(shù)整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达(dá)的主题得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内(nèi)容和结构的完整都(dōu)起到了总括的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻开(kāi)第一页(yè)来(lái)重(zhòng)新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作(zuò)文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾(wěi),要想使文章充(chōng)实(shí)有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文教材《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说(shuō)了两(liǎng)层意思:一层(céng)是决口合(hé)龙了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合(hé)龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　这(zhè)样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。