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　　一(yī)年(nián)级语文一类(lèi)字是(shì)课本中写在田字格(gé)里的，要求(qiú)会写、会(huì)读、会注音、会(huì)组(zǔ)词、会写(xiě)笔顺镇关西是谁，镇关西是谁打死的；

　　二类字(zì)是在(zài)一(yī)类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音(yīn)。

　　语(yǔ)文是(shì)基(jī)础教育课程体系中(zhōng)的(de)一门重(zhòng)点教学科目，其教学的内容(róng)是(shì)语言(yán)文化，其(qí)运行的形式也(yě)是语言文化。

　　语文能(néng)力(lì)是学习其他学科(kē)和(hé)科学(xué)的基础，也是一(yī)门重要的人文社会科学(xué)，是人们相(xiāng)互(hù)交流(liú)思(sī)想等的工(gōng)具。

一类字和二类字是什么意(yì)思？

　　一类字和二(èr)类字的(de)解(jiě)释是：

　　1、“一(yī)类字”是需要会注(zhù)音、会(huì)书写、会(huì)展(zhǎn)笔顺、会组词(cí)、会造句、会应用于口(kǒu)语和(hé)书面(miàn)用语中(zhōng)等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后边的(de)虚(xū)宫格中的字,统(tǒng)计在语文书后的(de)《写(xiě)字表》中。

　　2、“二类(lèi)字(zì)”是需要会注音，再现时会读(dú)，其他(tā)知识不要求全体学生掌(zhǎng)握，但可作(zuò)为分层教学(xué)时(shí)A层(céng)学生(shēng)的学习内容。

　　在课本中的(de)编排是：课文后边横线间隔中有拼(pīn)音(yīn)的字,统计(jì)在(zài)语文书后的(de)《认字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类字的(de)学习和巩固

　　学生(shēng)除(chú)了知(zhī)道这个(gè)字的结构，正确的笔顺(shùn)，一共有(yǒu)多少笔(bǐ)画(huà)，还能写出注音……其实就(jiù)是学习这些生字的字音、字形和字义(yì)。

　　老师和家长可以(yǐ)在孩子们(men)掌握之后(hòu)，进行(xíng)听(tīng)写或(huò)看拼音(yīn)写(xiě)词语(yǔ)等(děng)考(kǎo)查，以便掌握孩子的生(shēng)字学习情况。

　　对于(yú)写错(cuò)的(de)字(zì)，学生要(yào)认真的分(fēn)析(xī)字形，书写(xiě)正确。

　　二(èr)、二类字的学(xué)习和巩(gǒng)固

　　在学习课文时(shí)，读(dú)课(kè)文、读(dú)句子的过(guò)拦氏空(kōng)程中认识这些(xiē)生字，那(nà)就了解了这些生(shēng)字(zì)在怎样(yàng)的语(yǔ)境中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效果是(shì)非常低下的，而核游(yóu)且(qiě)还是容易(yì)错，就是很多学生会写这个(gè)字之后，在考(kǎo)试中又(yòu)不(bù)会了的(de)主要(yào)的原因。

　　建议把二类(lèi)字拿出来写在纸(zhǐ)上(shàng)，这个字上(shàng)面的注音，则(zé)需要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩子对这(zhè)些字应该是(shì)认(rèn)识，这只是初步的学习，在认识的(de)基(jī)础上(shàng)要(yào)理解(jiě)这些字也需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之(zhī)外，还要关注(zhù)会认字中带颜色的会认字，带颜色的会认(rèn)字是多音字(zì)，我(wǒ)们(men)不仅(jǐn)掌握这(zhè)个生(shēng)字在本课的读音(yīn)，还要掌握它的其他音。

　　在语文书书后面有认(rèn)字表，还有写字(zì)表，除了认字表、写字(zì镇关西是谁，镇关西是谁打死的)表之外，还有词语表，我们(men)可以好好利(lì)用起(qǐ)来(lái)。

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