全因素速写是什么意思，全因素(sù)速写(xiě)图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写(xiě)图(tú)片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为(wèi)全(quán)因素也可以(yǐ)理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描是(shì)相对结构素(sù)描(miáo)来讲的，一(yī)般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结(jié)构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却是从(cóng)结(jié)构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也就是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调(diào)全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美(měi)感

　　这(zhè)是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中不能在整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于(yú)求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效果的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感(gǎn)不(bù)能更好的体现(xiàn)出(chū)来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一(yī)幅画(huà)的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若(ruò)干(gàn)伏兄(xiōng)亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅(fú)画只有(yǒu)局部，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精(jīng)彩(cǎi)、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维(wéi)的(de)“意境”和如何(hé)观察事物(wù)的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的(de)本质意(yì)义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部(bù)与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决(jué)这(zhè)种关系，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作品(pǐn)，才(cái)是客观对象(xiàng)真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思(yě)都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气质(zhì)怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期(qī)老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果好就(jiù)行(xíng)，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张素描作(zuò)品优劣的标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就有可能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得(dé)到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面(miàn)调整时(shí)，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次(cì)就不(bù)清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常重大(dà)的，但(dàn)不管怎样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的(de)面部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色(sè)调(diào)；如果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅(qiǎn)灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色(sè)调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面所占的面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色(sè)调的(de)深度，提高画(huà)面（脸(liǎn)部）的(de)亮(liàng)度，保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过(guò)程(chéng)当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提下，允许对局部的(沅有芷兮澧有兰什么意思怎么读，沅有芷兮澧有兰 什么意思de)色调进行调(diào)整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有联系，互(hù)不统属，互(hù)不(bù)相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好(hǎo)的作品的！

　　4、在(zài)素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的描绘手(shǒu)法，将自己(jǐ)眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现(xiàn)出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需培养(yǎng)自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切(qiè)的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相(xiāng)交(jiāo)织，构成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度百科-素描

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