大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一(yī)种，以选课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质(zhì)和量(liàng)的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实(shí)施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推开。

大学学分是(shì)什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门(mén)课程及(jí)实践环节的详细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的(de)准则。

　　经过学分(fēn)能够评判学生在大(dà)学期间的学习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度，学生(shēng)获得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学到(dào)的(de)东西(xī)也(yě)就越多。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了(le)点评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要(yào)规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学(xué)分衡量学生学习质量的最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈(hā)佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学(xué)年约束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年制(zhì)方案性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些(xiē)长早樱处，比方，在(zài)对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底学(xué)分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分制是(shì)一种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为(wèi)结业(yè)规范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求依(yī)照培(péi)养目标和教育方案(àn)中各门课(kè)程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设(shè)置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的份额，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn最小的非负整数是多少数，最小的非负整数是什么意思)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学(xué)分(fēn)制基础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显现学生每(měi)门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年(nián)和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显现学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量，以区(qū)别(bié)学(xué)生专业水平凹凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施加权学分(fēn)，将(jiāng)教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差(chà)异(yì)等别离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权(quán)重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学(xué)生学习成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说(shuō)来，课外附加学分可(kě)依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学(xué)术活动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文体活动与公益(yì)活动的状况(kuàng)来(lái)鉴定。

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