全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素(sù)速写图片(piàn)是全因素速写的。

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全(quán)因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么(me)意思(sī)，全因(yīn)素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话没怎(zěn)么听(tīng)过，因为全因素也可以理(lǐ)解(jiě)成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描(miáo)是相对结(jié)构素(sù)描来讲的(de)，一般结构素描(miáo)是(shì)不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美(měi)感

　　这(zhè)是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进，往往是(shì)急(jí)于求成，在缺乏(fá)对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局部，造成局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构(gòu)造已经很突出(chū)了(le)，而其(qí)他地方做(zuò)的不(bù)足(zú)，这样的(de)一(yī)幅画，怎么(me)能得到(dào)好(hǎo)评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不(bù)光是练就一手(shǒu)“好活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整体(tǐ)的(de)关系(xì)就(jiù)显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品(pǐn)，才是客观对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双胞胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征(zhēng)和独具个性的差异，但是在素(sù)描(miáo)写生的过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生不管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都画得像一个人(rén)，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画(huà)面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受，去编(biān)造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么(me)他就有可(kě)能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对(duì)比(bǐ)不强烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至于(yú)哪一(yī)种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都(dōu)不应缺少其中(zhōng)的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基热量怎么换算成卡路里？1kj等于多少卡路里呢，1kj是多少卡路里计算器本都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容易(yì)造成画面(miàn)灰。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿(ér)的(de)皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体尊重客观(guān)对象的前提下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就(jiù)会(huì)出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局(jú)部都(dōu)画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有联系，互不统属，互不相让，像(xiàng)一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射(shè)下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体，具体而微(wēi)的(de)呈现出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之(zhī)描写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量(liàng)感、存(cún)在感、空间、动态(tài)……等等(děng)复杂的因素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然(rán)的秩(zhì)序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的(de)基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持(chí)之以衡，不(bù)可浮躁

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