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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神(shén)圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话(huà)，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的科学依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记(jì)忆速度(dù);第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背(bèi)书效果好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全(quán)篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊(a)，背好一(yī)段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具(jù)体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可(kě食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写)以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵(sòng)方式(食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写shì)，不(bù)仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中(zhōng)的(de)内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时(shí)间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚(shèn)至(zhì)往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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