校园(yuán)暴力(lì)的主要表(biǎo)现是什么意(yì)思，校园暴力表现在哪几个方面(miàn)是校园欺凌(líng)不(bù)一定在校园内发生，放学后同(tóng)学间(jiān)的欺负行为也算在(zài)内的(de)。

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校园暴力的主要表现是(shì)什(shén)么意(yì)思，校(xiào)园暴力表现在哪几个方面

　　其(qí)主要表(biǎo)现是身体强壮(zhuàng)的(de)学(xué)生欺负弱小的学生，令其(qí)在心灵(líng)及肉体(tǐ)上感到痛苦。

　　校园(yuán)欺凌通(tōng)常(cháng)都是重复发(fā)生，而(ér)不是单一的(de)偶(ǒu)发事件(jiàn)。

　　有(yǒu)时(shí)是(shì)一人欺(qī)负一人(rén)；

　　有时集体欺负一(yī)人。

　　通常欺凌者不觉得自己(jǐ)有(yǒu)错(cuò)，而且受(shòu)害(hài)者(zhě)怕事，默默(mò)承受而不敢反抗和告发欺(qī)凌(líng)者(zhě)。

　　因此，恶性循环导致受害者的(de)身心深受(shòu)煎熬。

　　校(xiào)园欺凌的形式：

　　1、肢体欺凌

　　推撞、拳打脚踢，扇打(dǎ)以(yǐ)及抢夺财物(wù)等，是容易察觉欺凌形式(shì)。

　　2、言语(yǔ)欺凌(líng)

　　当众嘲(cháo)笑、辱骂以及替别人取侮辱性绰号等(děng)，是不容(róng)易察觉(jué)的欺凌形式(shì)。

　　3、社交欺凌

　　孤立(lì)、杯葛以(yǐ)及令其身边没有朋(péng)友(yǒu)等，是不容易(yì)察(chá)觉的欺凌形式。

　　4、网络(luò)欺(qī)凌(líng)

　　在(zài)网络发表对受害(hài)者不利(lì)的网(wǎng)络(luò)言论、曝光隐(yǐn)私以及(jí)对受害者(zhě)的(de)照片进行(xíng)恶搞等(děng)，是(shì)容(róng)易察觉欺凌形(xíng)式。

　　扩展资(zī)料：

　　相(xiāng)关治理(lǐ)方(fāng)案：

　　1、北京解决校园欺凌

　　2018年7月5日北京为解决校园欺凌(líng)，教育部首先(xiān)发(fā)布北京市中小学欺凌治理方案公(gōng)布：发生校园欺凌须限(xiàn)时上(shàng)报。

　　在教(jiào)育部等(děng)部门发(fā)布(bù)的《加(jiā)强中小学生欺凌(líng)综合治理(lǐ)方案(àn)》中(zhōng)要求(qiú)陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处，学校在启动调(diào)查(chá)处理程序10日内须(xū)完(wán)成调查，而在此次北京(jīng)市各(gè)区公布的实施(shī)方(fāng)案中，除了对调查时间有(yǒu)要求外，对于事件的及时上(shàng)报也做出了严(yán)格的时间要(yào)求(qiú)。

　　2、10分(fēn)钟内须(xū)向上(shàng)级部门口(kǒu)头汇报

　　例如北(běi)京市东城区在实施方案中明确提出，如(rú)发生欺凌事件，各校(xiào)要在10分钟(zhōng)内向上级单位进行口(kǒu)头汇报，2小时内递交详细文(wén)字材料并随(suí)时汇报(bào)工作进展。

　　3、情节严重学校直接与司法(fǎ)部门对(duì)接

　　与东城区类(lèi)似(shì)，海(hǎi)淀区(qū)除了要求(qiú)30分钟内口头上(shàng)报(bào)区教(jiào)委外(wài)，对于情节较为严重的，还要求学校要与属地(dì)派(pài)出(chū)所(suǒ)、司法等部门进行对接。

校园暴力(lì)的表现有(yǒu)哪些(xiē)

　　校园暴(bào)力的表现具体(tǐ)如下：

　　1、叫(jiào)受害者侮辱性(xìng)绰号(hào)；指责受害者无用。

　　粗言秽语、喝骂；

　　2、对受害者(zhě)的重复的物理攻击，身体(tǐ)或物件。

　　拳打(dǎ)脚踢、掌-掴拍(pāi)打、推(tuī)撞绊倒、拉扯(chě)头发；

　　3、干涉受(shòu)害者(zhě)的(de)个人财(cái)产、教科书、衣裳等，损坏，冲没或(huò)通过他们嘲笑(xiào)受(shòu)害(hài)者；

　　4、欺凌(líng)者明显地比受害者强，而(ér)欺凌(líng)是在(zài)受害者未能保(bǎo)护自己的情况下发生(shēng)；

　　5、传漏(lòu)租播关于受害(hài)者的消极(jí)谣言和闲话；

　　6、恐吓、威(wēi)迫受害(hài)者做他(tā)或她不想要做的散搜纳，威胁受害(hài)者跟随命令；

　　7、让受害者遭遇(yù)麻(má)烦，或(huò)令受害者招(zhāo)致处分(fēn)；

　　8、中伤、讥讽、贬(biǎn)抑评论受害者(zhě)的体貌(mào)、性(xìng)取向、宗教、种族、收入水平、国(guó)籍、家人或其他；

　　9、孤立、排(pái)挤受(shòu)害者；

　　10、敲诈(zhà)：强索金钱或物品；

　　11、画(huà)侮(wǔ)辱画；

　　12、网上欺凌(líng)，即在网志或论坛上发(fā)表具有人身攻击成份的言论。

　　【法(fǎ)律依(yī)据(jù)】：

　　《中华(huá)人民(mín)共和国民(mín)法(fǎ)典(diǎn)》第一千二百条

　　限制民事(shì)行为(wèi)能力人(rén)在学校或者(zhě)其他教(jiào)育机构(gòu)学习、生活期间受到人身损害，学校或(huò)者其他(tā)教育机构(gòu)未尽到(dào)教育、管理职责的，应当承担侵权责(zé)任。

　　第(dì)一(yī)千二(èr)百零一条

　　无民事行为能力人或者限制(zhì)民事(shì)行为能(néng)力人在幼儿园、学校或(huò)者其他教育机构学习、生活(huó)期间，受到幼儿(ér)园、学(xué)校或者其他教育(yù)机构以外(wài)的第三人人(rén)身损害的，由第(dì)三人承担侵权责任(rèn)；幼儿园、学(xué)校或(huò)者其他(tā)教育(yù)机(jī)构未(wèi)尽到管理职责(zé)的，陌上人如玉公子世无双意思是什么，陌上人如玉,公子世无双意思出处承担相(xiāng)应的补充责任。

　　幼儿园、学(xué)校或者(zhě)其他(tā)教育机构承担补充责任(rèn)后，可以向第三人追偿。

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