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三字经(jīng)中苟不(bù)教(jiào)性乃(nǎi)迁(qiān)是什(shén)么意思,苟不教性乃迁的(de)下一(yī)句(jù)

  这句话的(de)意思(sī)为:如(rú)果(guǒ)从小(xiǎo)不好好教(jiào)育,善良的(de)本性就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是(shì)我国的传统(tǒng)启蒙教材,今天小编就(jiù)来(lái)和(hé)大家聊一聊《三(sān)字经(jīng)》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启蒙教(jiào)材(cái)。

  在中国古代(dài)经典当中,《三字(zì)经》是最浅显易懂的读本(běn)之(zhī)一。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包括(kuò)中国传统(tǒng)文化(huà)的文学、历史、哲(zhé)学(xué)、天文地理、人伦(lún)义(yì)理、忠孝节(jié)义等(děng)等,而(ér)核心思(sī)想又包括了“仁,义(yì),诚,敬(jìng),孝。

  ”背诵《三字经》的同(tóng)时,就了(le)解了(le)常识、传统国学及(jí)历(lì)史(shǐ)故事,以及故事内涵(hán)中(zhōng)的做(zuò)人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不可(kě)多得的宝贵(guì)遗(yí)产,有不同版本,全文字数从(cóng)1120字至1722字(zì)不(bù)等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国优秀的蒙(méng)学(xué)读(dú)物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性(xìng)本(běn)善。

  性(xìng)相近,习相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔(xī)孟母,择(zé)邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义方。

  教(jiào)五子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不(bù)学,非所宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不琢(zuó),不(bù)成器(qì)。

  人不学,不知(zhī)义。

  为人子(zi),方(fāng)少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝(xiào)于亲,所当(dāng)执。

学习《三字经》意义(yì)

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五(标致307如何更换玻璃水喷头 标致是合资还是国产wǔ)千年(nián)灿烂的经典传统文(wén)化之一(yī),它是中华儿(ér)女智慧的结晶,它承载着(zhe)一(yī)个民族的历史与精神,体现了独特的教育思想(xiǎng)和文(wén)化魅力。

  这(zhè)是中(zhōng)国(guó)几千年来形(xíng)成的(de)独特的民族文化,在世界(jiè)上也是举(jǔ)足轻重,并(bìng)受(shòu)到全(quán)世界的广(guǎng)泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明扼要,是(shì)以中国历史为素(sù)材(cái),植根于传统(tǒng)文化,强(qiáng)调(diào)教育以“德”为先(xiān),学贵在恒和环(huán)境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育论(lùn)著(zhù)。

  同时也是我国代古一部传(chuán)统(tǒng)的儿童启蒙识字教育课本。

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  3、在现在这个(gè)复杂多(duō)变的社会环(huán)境下,德育教育也成为现行教育(yù)改革所面临的一个重要课题。

  现在很多学校(xiào)也把传(chuán)承中(zhōng)华民族经典传(chuán)统文化(huà)作为新时期德育教(jiào)育发展的重要途径。

  传统文化的核心就是“德育”,《三字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统(tǒng)的教育中,是把德育放在(zài)首(shǒu)位的,一(yī)个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统(tǒng)文化是中华(huá)先贤们几千(qiān)年来智(zhì)慧(huì)的结(jié)晶,它使我(wǒ)中(zhōng)华民族历经几(jǐ)千年生生不息,屹立(lì)不倒(dào)。

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