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cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的以及(jí)朱子(zi)家训是谁写(xiě)的什么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的字等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案(àn)：

朱子家(jiā)训的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题(tí)为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》是(shì)在不同时(shí)代由不同的(de)朱家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很可(kě)惜世(shì)人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子(zi)真正的(de)《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人(今昆(kūn)山(shān)市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家。其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军(jūn)，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书(shū)曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再(zài)求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时(shí)颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康(kāng)熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市(shì)），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当时(shí)的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以(yǐ)学(xué)到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于(yú)教学。

　　生平精神宁(níng)谧(mì)，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清(qīng)至(zhì)民(mícac2制取c2h2，cac2形成过程电子式n)国年间一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐(chǎn)明(míng)了修身治家之道是一篇家教名(míng)著(zhù)，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小字(zì)季延，字元晦，一字(zì)仲(zhòng)晦(huì)，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺(wù)源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘(hóng)扬(yáng)儒学(xué)的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从事讲学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育(yù)思(sī)想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论(lùn)述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教育(yù)分成(chéng)小(xiǎo)学和大学两个既有区别又(yòu)有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活(huó)中，通过具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行为习惯(guàn)，学习cac2制取c2h2，cac2形成过程电子式初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强(qiáng)调先入为(wèi)主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的基础上(shàng)再加光(guāng)饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教育不同(tóng)，大学教育内(nèi)容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见(jiàn)解，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容。