1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米-橘子百科-橘子都知道

1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米一个学期一般有多少周一个学期一般有几个月

　　一个(gè)学期(qī)一般有多少周？是(shì)19周到22周(zhōu)的。关于(yú)一个(gè)学(xué)期一般有多少周以及大学一个(gè)学期一(yī)般(bān)有多(duō)少周，一个学期一般有多(duō)少周(zhōu)小学，一个学(xué)期一般(bān)有多(duō)少(shǎo)周啊，一个(gè)学期一(yī)般多(duō)少周(zhōu)结束(shù)，一个学期有多少周？等问题，小编(biān)将为你整(zhěng)理以下的(de)知识答案：

一(yī)个(gè)学期(qī)一般有几个月

　　一个学期(qī)一般有5个月的。

　　我(wǒ)国的一个学期有5个(gè)月(yuè)。一学年(nián)就是一整年，期(qī)间包含了寒(hán)假(jiǎ)和(hé)暑假。一年有两个学期，一(yī)学期半(bàn)年。

　　一、学期的(de)意思

　　学(xué)期指的是一学年中上课时间的一(yī)个(gè)单位(wèi)。不同的国(guó)家有不同(tóng)的学(xué)期(qī)制，目前较常见的(de)学期(qī)制有两学期(qī)制、三学期制和四学(xué)期制。学年之(zhī)春季(jì)部分或秋季(jì)部分。在中国多以两学期制为多(duō)。

　　二、中国的教(jiào)育制度

　　中国大陆

　　中国(guó)大(dà)陆的各(gè)级学校(包含所有的(de)中(zhōng)小(xiǎo)学、高中及多(duō)数(shù)大学(xué))皆为两学期制，第一(yī)学期从九月至隔年(nián)一月，第二(èr)学期从(cóng)二月(yuè)(依照农历新年的日(rì)期决(jué)定)至六月(yuè)。

　　香港(gǎng)

　　香港没有硬性(xìng)规定。小学大都为两学期;中学有的(de)两学期，有的(de)三学期(qī);大(dà)学大都(dōu)为两学期。英(yīng)文(wén)名称亦有不同，如中文大学按英(yīng)国(guó)传(chuán)统称为“Term”、科技(jì)大(dà)学跟随(suí)美国称为“Semester”。

　　台湾教(jiào)育

　　台湾各级学校(包(bāo)含国中小学、高中职、大专院校)的学(xué)期制亦为两学期，第一学期从(cóng)九(jiǔ)月至隔(gé)年一月(yuè)，第(dì)二学期从二月至六月(yuè)。

　　三、世(shì)界中的其(qí)他国家(jiā)的教育

　　韩国

　　韩国的第一学期的时间为三月上旬至七月中旬，第二学期(qī)从(cóng)八月下旬至隔年的二月中旬，第二(èr)学期中会有一个从十(shí)二月(yuè)中旬至二月上旬的寒假。

　　日本(běn)

　　日本几乎所有(yǒu)的(de)学(xué)校都是(shì)实行三学期制，第(dì)一学期从(cóng)4月1日至七(qī)月中(zhōng)旬，确切的暑假(jiǎ)开始日(rì)期和假期长短会根(gēn)据区域而有所(suǒ)不同，普遍都(dōu)是一至两(liǎng)个月。暑假(jiǎ)的(de)用(yòng)意是为了(le)避免夏(xià)天燥热的天(tiān)气，所以北海道(dào)地区(qū)的暑(shǔ)假(jiǎ)时间较(jiào)短(duǎn)。第二学(xué)期(qī)从九(jiǔ)月上旬至十二(èr)月下(xià)旬，接着(zhe)放寒(hán)假。寒假过后为第三学(xué)期，从一(yī)月中(zhōng)旬(xún)至三月(yuè)下旬，接着是为期数周的春假。毕(bì)业典礼在(zài)三月举行(xíng)，入(rù)学典礼在四月举行。

　　美国

　　学期(qī)制(zhì)：一(yī)年分1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米为上学期(春季(jì))、下学期(秋季)两(liǎng)个学期，第一学期从八、九月到(dào)十(shí)二月，第(dì)二学期(qī)由一月到五(wǔ)月，每一学期约为十八(bā)周(zhōu)。学(xué)季(jì)制(zhì)：每一学季约只有十到十二周，一年分(fēn)为四个学(xué)季(jì)，第一学季( 九月到(dào)十二月 )、第二学季( 一月(yuè)到三(sān)月)、第三学季( 四(sì)月到(dào)六(liù)月)和暑期课程〈六月到八月〉。

　　四、学(xué)校(xiào)的分类

　　1.按教育程(chéng)度来说(shuō)

　　可(kě)分为小学(xué)，中学{初级中学(初中)，高级中(zhōng)学(xué)(高中)，大学(xué)。

　　2.按(àn)所学(xué)专业来分

　　可分为职(zhí)业高中(职高)、中等(děng)专业(yè)学校(中专)、技工学校(技(jì)校)和普通高(gāo)等学校包括体校(xiào)、军(jūn)校(xiào)等。

　　五、学校教(jiào)育的(de)意义(yì)

　　学(xué)校教(jiào)育是(shì)社会(huì)行为(wèi)的一部分，是社会发展程度的衡量性标志。是社(shè)会稳定、有(yǒu)序、协调、发展的(de)基础(chǔ)工程，也是(shì)统领工程。教(jiào)育离不(bù)开社会发展，社会(huì)发展离不(bù)开教育的普及和提(tí)高(gāo)。是政(zhèng)治、经济、文化发展的指(zhǐ)示(shì)剂(jì)。社会(huì)结构和生(shēng)活方式(shì)、社会生产方式和生产(chǎn)关系，社会(huì)成份的(de)改(gǎi)变必定会带来(lái)人民观念的改变，而(ér)观念的改(gǎi)变又会影学(xué)校(xiào)教育的(de)方(fāng)式和理念的改变，所以学(xué)校教育的改革从某种(zhǒng)意义上说,也是社会某一种方(fāng)式的改变。

　　六、学校教育的特点(diǎn)

　　1.有固定的场所、专门的教师和(hé)一(yī)定数(shù)量的学生(shēng)，有一定(dìng)的培养目标、管(guǎn)理制度和(hé)规定(dìng)的教学内(nèi)容。

　　2.学校的产生是在社会生产力发展(zhǎn)到一定程度(dù)，出(chū)现了社会分工(gōng)和剩余产品，文字发展比较(jiào)成(chéng)熟(shú)之后(hòu)

　　3.随着社(shè)会(huì)的进步和发展，学(xué)校教育得以(yǐ)逐步完善。

一个学期一(yī)般(bān)有多少周(zhōu)

　　是(shì)19周到(dào)22周(zhōu)的。

　　根据(jù)教育部(bù)规定，每一个学期(qī)大(dà)概是19周到22周。

　　广(guǎng)大学生可以依靠(kào)这个(gè)时间来(lái)合理(lǐ)分配(pèi)学(xué)习计(jì)划，学校(xiào)也可以(yǐ)合理分(fēn)配教学计划。

　　学(xué)期主要是指(zhǐ)在(zài)一个(gè)学年(nián)内整体上课的时间，当然不一样的地区肯定也会拥有着(zhe)不一样的学年(nián)制，而其中比(bǐ)较常(cháng)见的就(jiù)是两(liǎng)年制度，三(sān)年制度，还有四年制度，学年度(dù)其中(zhōng)包括春天，还有(yǒu)秋天，也就是上学(xué)期和下学期。

　　1、中国内地的学期

　　中国内(nèi)地(dì)也(yě)会拥有各个(gè)不一样的院(yuàn)校，主要分成(chéng)中小学校，普通高(gāo)中，又或者是大部分的高校(xiào)，这些学校基(jī)本上都是两学年制。

　　第1个学期(qī)就是从(1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米cóng)每(měi)年的9月份到第二年(nián)的1月份，第2个学期就是从(cóng)2月份到6月份(fèn)，所以说(shuō)，每个学校的学(xué)期时(shí)间长短可能不一样，但是周期上应该(gāi)都是比较相似的(de)，不(bù)会有明显的(de)差距。

　　2、香港以及台湾的规定

　　其实香港在这(zhè)一方(fāng)面也没有(yǒu)什么明确的规定，中小(xiǎo)学(xué)大部(bù)分的情(qíng)况下都是两年的制(zhì)度，初中有两种(zhǒng)选择，一种是两年(nián)的制度，也有三年的制度，高校大部分(fēn)都是两学年的制度(dù)。

　　再来看一(yī)下台(tái)湾的规(guī)定，台(tái)湾的(de)院校也包括中小学校，又或者是普(pǔ)通(tōng)的高职(zhí)，又或者是大(dà)专学校。

　　学年(nián)的制度也(yě)基本(běn)上都是两学年。

　　第(dì)一个(gè)学年就(jiù)是从9月(yuè)份(fèn)到(dào)第二(èr)年的1月份，第二(èr)个学年是(shì)从2月份到6月份，由此可见(jiàn)，他们(men)的教育制度和(hé)我们内地也(yě)是比较相似的。

小学期

　　小学(xué)期(qī)，是中国高(gāo)校向美国高校学习(xí)的产物。

　　一些(xiē)大学(xué)对这个为期只(zhǐ)有(yǒu)短短一月左右的新生事物寄(jì)予(yǔ)厚望，期待它能承担(dān)起众(zhòng)多沉重的使命。

　　正如有的(de)高校在(zài)其官(guān)方网站(zhàn)上(shàng)雄心勃勃地表示(shì)，开办小学期是为了加(jiā)强(qiáng)课程建(jiàn)设，创新人才培养模(mó)式(shì)，提(tí)升教(jiào)师素质，提高教(jiào)学质(zhì)量，全(quán)面(miàn)提升(shēng)国际性(xìng)。