比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁-橘子百科-橘子都知道

比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的(de)？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。关于朱子家训是谁写(xiě)的以及朱子家训是谁写的什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁写的(de)作者是(shì)谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的(de)书(shū)，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的(de)作(zuò)者是谁

　　朱子家训的作(zuò)者(zhě)是朱(zhū)熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不(bù)同时(shí)代由(yóu)不(bù)同(tóng)的朱家先贤所撰写出来的不同传(chuán)世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文(wén)章搞混了，通常(cháng)人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格(gé)言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。著名理(lǐ)学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自(zì)尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼致力(lì)读书曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生(shēng)并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行(xíng)并进，一(yī)时(shí)颇负盛名。康熙(xī)曾多(duō)次征召(zhào)，然均为先生所拒绝(jué)。曾用精楷(kǎi)手写数十本教(jiào)材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学，主张(zhāng)知(zhī)行并进，躬(gōng)行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之(zhī)荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染(rǎn)疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南(nán)宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家(jiā)，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使(shǐ)学生难(nán)以学到真实的学问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾(céng)用精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其(qí)中(zhōng)"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南(nán)宋江南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江(jiāng)西省婺(wù)源），出生于南(nán)剑(jiàn)州尤溪（今属福比玉皇大帝还大的是谁，比玉皇大帝还厉害的是谁建三明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的(de)理学(xué)家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人(rén)物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想(xiǎng)

　　朱熹(xī)的长期(qī)从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰(zhuàn)了《四书集(jí)注(zhù)》等(děng)多种教材(cái)，培养了(le)众多(duō)人才。

　　他的(de)教育(yù)思(sī)想(xiǎng)博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小学和大学(xué)教育，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹(xī)在总结前人(rén)教育经(jīng)验和(hé)自己教育实(shí)践(jiàn)的基础上，基(jī)于对人(rén)的生理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和大学两(liǎng)个(gè)既有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段(duàn)，并提出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学(xué)儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因(yīn)此他提出小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基(jī)本(běn)的(de)伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的行(xíng)为习惯，学习(xí)初步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育(yù)，其(qí)任务(wù)是(shì)在(zài)坯(pī)璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在(zài)探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是(shì)重视(shì)自(zì)学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教(jiào)育(yù)的(de)见(jiàn)解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古代教育(yù)思(sī)想增添了新鲜的内容。