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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不(bù)妨一个人模仿不(bù)同角色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃(chī)点什么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能(néng)考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具(jù)体越好(hǎo)。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生(shēng)的具体情况不同，有(yǒu)的学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生(shēng)们(men)可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事(shì)半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的时候，学(xué)生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根(gēn)据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用原(yuán)话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是(shì)否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是(shì)你(nǐ)考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写(xi日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗ě)出来的答案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里描述的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往往你就(jiù)能感到得心应手。

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