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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一本正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个人模仿不(bù)同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震动大脑皮(pí)层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可(kě)以排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才(cái)能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这(zhè)样(yàng)会快一点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉(yú)快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记忆力好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可(kě)以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以(yǐ)先记(jì)住一(yī)些关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其(qí)中的(de)一些关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式(shì)，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵(sò社戏主要内容概括及中心思想50字，社戏,的主要内容ng)的核(hé)心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容(róng)描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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