句式杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思是(shì)句(jù)型混(hùn)杂的意(yì)思是：把两个句子放在一个(gè)句(jù)子(zi)应(yīng)该结束(shù)的地方的(de)。

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句式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是(shì)啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句(jù)式结构混(hùn)乱，形成组合句。

　　下(xià)面是(shì)小编(biān)的细节，让我们来看(kàn)看吧！

　　将(jiāng)两种(zhǒng)不(bù)同的句法结构混合在一(yī)个表达式中，会造成(chéng)句子结构的混乱和(hé)语义上(shàng)的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也(yě)被称为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或意义被组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使句子结(jié)构混(hùn)乱，意思不清。

　　（为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭在表(biǎo)达时，你(nǐ)要同时使用(yòng)这(zhè)个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转现象是句型的混合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个(gè)明显错(cuò)误的案件迟迟得不到公正判决(jué)的根本原(yuán)因，是党的(de)作风(fēng)没有犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本(běn)原因是党风(fēng)不(bù)正”和“党风不作恶”的(de)混合体。

　　2除(chú)了北京大学的教职员工外，清华大学等15年历史的大学的师(shī)生(shēng)和科技工作者也参加了培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的(de)师生和科技工作者也参与了这项研(yán)究，修改了时(shí)间，删除(chú)了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类(lèi)型往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想用这种结构(gòu)，有时他想用(yòng)那种结构。

　　因此，这两种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的，但它的最后一部分(fēn)被用作(zuò)另(lìng)一个句子的(de)开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间，突然又(yòu)开(kāi)始了新的(de)事业，开始了新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指用句子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半(bàn)句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体(tǐ)，看搭配(pèi)是否有(yǒu)问题

什么是(shì)句式杂糅呢?

　　把两种不同的句法结构混杂在一个表达式(shì)中，结果(guǒ)造(zào)成语句(jù)结(jié)构(gòu)混乱、语(yǔ)义(yì)纠缠(chán)，这(zhè)样的语(yǔ)病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬(yìng)凑在一个句子里，使句子结(jié)构混乱表意不(bù)明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想用这(zhè)种(zhǒng)句式(shì)，又想用那种句(jù)式，结果造成将两(liǎng)种句式(shì)放在一(yī)起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅(róu)。

　　）

　　句(j为什么好多美女都口臭，女朋友很漂亮但是有口臭ù)式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者时而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时(shí)而要用那种(zhǒng)结(jié)构，结果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展(zhǎn)都是有起(qǐ)有(yǒu)伏、波浪式前进的，这是由于事物的内(nèi)部(bù)矛盾以(yǐ)及自然(rán)和闭(bì)则社(shè)会的种种外因影(yǐng)响所(suǒ)决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建卷）

　　本(běn)句把(bǎ)“由(yóu)于……的(de)结果(guǒ)”和“……所决(jué)定的”两个结构套用在一(yī)起形成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高(gāo)衡(héng)尺他的最后一部(bù)分用做另(lìng)一句(jù)的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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