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说(shuō)明方(fāng)法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事物具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举例(lì)子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明方法说明事物(wù)或事理，一(yī)要注意例子的代表性，二要注(zhù)意例子的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确，读者更(gèng)能(néng)理解，具体地(dì)说明了说(shuō)明对象的特(tè)点。

　　例句(jù)：云(yún)能预示(shì)天(tiān)气。

　　比如(rú)，在某某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云识天(tiān)气》（根据(jù)大的(de)范围列(liè)举(jǔ)相应的例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为了(le)使说明的内容更充实(shí)具体，更具说服力，可以引用一(yī)些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)用的范(fàn)围很广，可以是(shì)经典著作，名(míng)家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体(tǐ)现说明文(wén)语言的准(zhǔn)确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有(yǒu)趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用作(zuò)引用的说(shuō)明方法能够简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说服力，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种类别(bié)相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比(bǐ)较来说明(míng)事物特(tè)征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某些抽象的(de)或者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经熟悉的(de)事物和它比较，使读者通过比较得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时(shí)候，可以是(shì)同类相比，也可以是异类相(xiāng)比，可以对事物进行“横比”，也可以对(duì)事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行(xíng)比较，突出强(qiáng)调了说明对象的(de)特点。

　　例句：永定(dìng)河发水时(shí)，来势很猛，以(yǐ)前两(liǎng)岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁，但是这(zhè)座桥(qiáo)却从没(méi)出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国石(shí)拱桥》（突(tū)出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为(wèi)了(le)使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较(jiào)多的数字(zì)，一定要准确(què)无误，不准确的数(shù)字绝对不能(néng)用，即(jí)使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可(kě)靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用列(liè)数(shù)字的(de)方(fān三万日元等于多少人民币多少g)法进(jìn)行说(shuō)明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥(qiáo)只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中(zhōng)国石拱桥》（体(tǐ)现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物的特征(zhēng)，往往(wǎng)从单(dān)方面不(bù)易说清(qīng)楚，可以(yǐ)根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性(xìng)的异(yì)同，把事物分(fēn)成若干类，然后依照(zhào)类别(bié)逐一加(jiā)以(yǐ)说明。

　　这(zhè)种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目(mù)了然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的特(tè)点，使文章更具有说服力(lì)。

　　例句：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度(dù)，分(fēn)为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗(sú)之别，同时也(yě)显露了使(shǐ)用人不同(tóng)的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏(píng)”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相似之处作比较，以突出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的(de)形象性和生动性的说明方法叫做打比方(fāng)。

　　说明(míng)文中的打比方的说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而(ér)说明多用明喻(yù)和(hé)暗喻，借喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明了说明对象的特点(diǎn)，使(shǐ)说明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了(le)使被说(shuō)明(míng)对象更形象、具体，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点(diǎn)，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说明了……，使(shǐ)被说明(míng)对(duì)象更准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的母子(zi)相抱，有的交(jiāo)头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水声，有的(de)像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（使被说明更(gèng)具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特(tè)征作规定(dìng)性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的字词(cí)能够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一(yī)种安排工(gōng)作(zuò)进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法(fǎ)》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面(miàn)，在(zài)事物的(de)某一个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作(zuò)用：使读(dú)者(zhě)在阅读(dú)时对抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能够更(gèng)加明白(bái)，更易理解。

　　例句：大拱(gǒng)的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了石料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量，而且在(zài)河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可以增加桥洞的(de)过水(shuǐ)量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也(yě)更美观(guān)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了(le)把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明(míng)了说明对象的(de)特(tè)点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设(shè)是用(yòng)假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来(lái)会出现的(de)情(qíng)况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设的环(huán)境来预设(shè)将来可能要出(chū)现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被破坏了(le)，我们别无去处。

　　——《只有一个地球》

说明(míng)方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题(tí)格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作用答题格式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地说(shuō)明了(le)事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚(chǔ)地说明了事(shì)物的(de)××特点。

　　对事物的特征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加以(yǐ)说明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形(xíng)象地说(shuō)明该事物的××特点,增强了(le)文(wén)章的趣(qù)味(wèi)性。

　　4、列数字：具体而准确地说明(míng)该事(shì)物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了(le)被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学(xué)的语言(yán)对说明的(de)对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做(zuò)更本质(zhì)、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特(tè)征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直观(guān)形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方(fāng)法说明事物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用(yòng)古诗文、谚(yàn)语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文(wén)章开(kāi)头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以三万日元等于多少人民币多少形象化的描摹,使说明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的(de)解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具(jù)体(tǐ)的事例(lì)；（作用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用(yòng)名(míng)言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服(fú)力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在文章开头,还起到引出(chū)说明对象的作(zuò)用）。

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