匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么-橘子百科-橘子都知道

匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是(shì)谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de)以及朱子家训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)的知识答(dá)案：

朱子(zi)家(jiā)训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训(xùn)》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱(zhū)子家训》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏(bǎi)庐的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不(bù)同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写出(chū)来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人多把他们的(de)文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子家训(xùn)》来称呼朱(zhū)柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御(yù)清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名(míng)，居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)并潜心程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负盛(shèng)名(míng)。康(kāng)熙曾多(duō)次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理学(xué)，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学(xué)家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵御(yù)清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦(jǐn)尚幼(yòu)，从(cóng)商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实(shí)的(de)学问，故(gù)写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学(xué)。

　　生(shēng)平精(jīng)神(shén)宁(níng)谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当(dāng)时(shí)愿和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不应博(bó)学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾(jí)，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学问在匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么height: 24px;'>匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明(míng)了修身(shēn)治家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南(nán)东路徽州府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省(shěng)婺源），出生于南剑州(zhōu)尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代(dài)表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培(péi)养了众(zhòng)多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精(jīng)深(shēn)，其中最值得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学(xué)和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认(rèn)识，把一(yī)个(gè)人的教育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶(jiē)段，并提出了(le)两(liǎng)者不(bù)同的教育任务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智(zhì)识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规(guī)》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育(yù)，其任务是在(zài)坯璞的基础上再加光饰，把他(tā)们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的(de)小(xiǎo)学(xué)教育不同(tóng)，大学(xué)教(jiào)育(yù)内容的重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹(xī)一是重视自学(xué)，二是(shì)提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于(yú)小(xiǎo)学(xué)和大学教(jiào)育的(de)见解，为(wèi)中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。