大学的学分是啥(shá)意思,大学(xué)学分(fēn)的规范是(shì)什么是学分制,教(jiào)育形式的一种,以选课为(wèi)中心,教(jiào)师(shī)辅导为(wèi)辅佐,经过(guò)绩点和学分,衡量学生学(xué)习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则的。
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大(dà)学的学分是(shì)啥意思,大学学分的规范是什(shén)么
学分(fēn)制,教育(yù)形式的(de)一(yī)种,以选课为中心(xīn),教师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐,经过绩点和学分,衡量学生
学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。
与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式。
19世纪末学分制
创始于(yú)美(měi)国哈(hā)佛大学。
1918年北京大学(xué)在(zài)国内首先实施(shī)”选课(kè)制”,1978年(nián)国内一些有条件
的大(dà)学开端试行(xíng)学(xué)分制,现(xiàn)在学分制变(biàn)革(gé)已在国内高校全面(miàn)推开。
大学学分是(shì)什么(me)意思(sī)
学分,是用于核算学生学习量的一种 计量(liàng)单位(wèi) ,按(àn)学期核算,每门(mén)课(kè)程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专(zhuān)业(yè) 教育方案 的规(guī)则为(wèi)准。
部(bù)分校(xiào)园也有按学分(fēn)收费的准则。
经过学分能(néng)够评判学生在大学期(qī)间的学习常识的广度(dù),学生获(huò)得(dé)的学分(fēn)越多,阐明学生学到的东西也就(jiù)越多。
在某些大学中,学分也变成了(le)点评学生优异程度的一个重要规范。
大学学分(fēn)制
一、学分制概述
学分制,是(shì)指以选课(kè)为中心,以位(wèi)置为辅佐,经过绩点(diǎn)和(hé)学分衡量学(xué)生学习质量(liàng)的(de)归纳教育管理(lǐ)准则(zé)。
敬(jìng)缓(huǎn)学分制(zhì)创(chuàng)始于美(měi)国哈佛大学,与(yǔ)班(bān)建制、导师(shī)制合称三大教育(yù)形(xíng)式。
二、学分制的分类(lèi)
1、学年(nián)学分亮睁(zhēng)模制
既有学年约束的特征,又有(yǒu)彻底学分(fēn)制的特(tè)征。
它既保留了学年制方案性(xìng)强、专(zhuān)业分类紧密完好(hǎo)的特(tè)性(xìng),又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早樱处,比方,在对课程(chéng)的选修方(fāng)面,给(gěi)予学生在必定范围内的(de)自由度(dù)等。
2、彻底(dǐ)学(xué)分制
彻底学(xué)分制(zhì)是一种把有(yǒu)必要获得的结业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一种(zhǒng)教育管理准则,它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课程(chéng)及教育环节(jié)的学时量,确认每门课程的学分,设置必修(xiū)课和选修课,规(guī)则各(gè纯银手镯品牌排行榜前十名,中国纯银首饰十大品牌)类课程的份额,以及准(zhǔn)予学生(shēng)结(jié)业的(de)最低总(zǒng)学分。
3、绩点学分制
绩点学分制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能用以(yǐ)显现学生每门课程的学习成果的质量(liàng),以及(jí)学(xué)年和结业(yè)总成果质(zhì)量的教育(yù)管理(lǐ)准则,,其核算公式(shì)为:学分(fēn)绩(jì)点=学(xué)分×绩点。
4、加权学分制
加权学(xué)分制也(yě)是在学分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种能(néng)用(yòng)以显现学生对(duì)某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量,以区别(bié)学(xué)生专业水平凹凸的(de)教育(yù)管(guǎn)理准则。
实施(shī)加权(quán)学(xué)分,将教育方(fāng)案中的学分,依据课程类别,求学成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的(de)权重系数,方案(àn)学分乘以权重系(xì)数,得(dé)出加权学分,以区(qū)别学生学习成果(guǒ)好坏,并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的重要依(yī纯银手镯品牌排行榜前十名,中国纯银首饰十大品牌)据。
5、附加(jiā)学(xué)分制(zhì)
附加学分(fēn)制是在(zài)要求学(xué)生修满教(jiào)育(yù)方案(àn)规则(zé)的最低(dī)学格外,还(hái)应修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一(yī)种教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。
一般(bān)说来(lái),课外(wài)附加(jiā)学分(fēn)可依据学生(shēng)参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思(sī)想品德(dé)与社会工作(zuò)、文体活(huó)动与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况(kuàng)来鉴定。
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