大学(xué)的学分(fēn)是啥意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准(zhǔn)则的。

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大学的学分(fēn)是啥(shá)意思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐1亿等于多少万，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大(dà)教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大(dà)学开(kāi)端(duān)试行(xíng)学分制(zhì)，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环节的详(xiáng)细学分(fēn)数以专业(yè) 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分(fēn)校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在(zài)大学(xué)期间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学生学到的东西(xī)也1亿等于多少万就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分(fēn)也变(biàn)成了点评学生优异程度的一个(gè)重(zhòng)要(yào)规范。

　　 大学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分衡量学生学(xué)习(xí)质量的(de)归纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学(xué)分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合(hé)称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束(shù)的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性(xìng)，又具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的(de)选修方面(miàn)，给予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结业总学分作为结业(yè)规范(fàn)的一(yī)种教育管理准则(zé)，它(tā)要求依照培(péi)养(yǎng)目标和教育(yù)方案中各门(mén)课程及(jí)教育环(huán)节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程(chéng)的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则(zé)各类课程(chéng)的份额，以(yǐ)及准予学生结(jié)业的最低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学(xué)分制基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能(néng)用以显现学生每门课程(chéng)的学习成(chéng)果的质量，以及学年和结(jié)业(yè)总成(chéng)果质量(liàng)的教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分(fēn)制也(yě)是在学分制(zhì)的基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生专业(yè)水平凹(āo)凸的教育管理准(zhǔn)则。

　　实施加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的权(quán)重系(xì)数，方案学分(fēn)乘(chéng)以权重系数(shù)，得出加权学分(fēn)，以区(qū)别学生学(xué)习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满(mǎn)教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课外(wài)附(fù)加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课(kè)外(wài)附加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比赛与学(xué)术活动(dòng)、思想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活动的状况来鉴定。

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