为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕-橘子百科-橘子都知道

为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的(de)意义(yì)，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或在内(nèi)容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结(jié)的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文内(nèi)容上：1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无(wú)穷，留(liú)下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读(dú)者(zhě)的(de)印(yìn)象(xiàng)，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含义(yì) 2：可以让诗句中的意境和本(běn)书要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章(zhāng)和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用有哪些

一、文(wén)章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开(kāi)头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什(shén)么感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感(gǎn)染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议(yì)论文开头的(de)作(zuò)用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名言,提出中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起(qǐ)到(dào)吸引读者往下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文(wén)章是反映客观事物(wù)的,客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观(guān)事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多(duō)种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用(yòng)文、议论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记(jì)人的(de)、叙(xù)事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因此,文章不能用同一形式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特(tè)色,非常喜欢,也(yě)想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是(shì)还要注意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式(shì)结尾(wěi),要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在(zài)我们学习过的(de)文章中,结(jié)尾的方法是多种(zhǒng)多样的,有的是(shì)事情写完了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去(qù)说什(shén)么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑(lǜ)到(dào)在(zài)结尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一下(xià)总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地通过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文(wén)章的结尾处说几句(jù)耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成(chéng),又给我(wǒ)们留(liú)下想(xiǎng)像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情(qíng),同时自己在写作过程(chéng)中被自己表达的感情所感染,情不(bù)自禁(jìn)地在文章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情来;也有的人写到(dào)文章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章(zhāng)的(de)标题或者(zhě)文章(zhāng)的开(kāi)头联(lián)系起来考(kǎo)虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完意却未完(wán),使你还得好(hǎo)好去想一想……文(wén)章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样(yàng),都(dōu)应做到顺应文章内容(róng)的发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得(dé)精(jīng)神(shén),如果在老(lǎo)母鸡(jī)的(de)屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是(shì)非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯(ń),办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆(dāi)在一(yī)起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情(qíng)、关心一位叫西蒙(mén为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕g)的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状(zhuàng)况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德(dé)品(pǐn)质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔夫(fū)的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑(sāng)娜:

　　桑(sāng)娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非这(zhè)样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该,我自作(zuò)自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿也好(hǎo)!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的(de)心里特别(bié)宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了(le)充分表现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇(fù)大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读(dú)者(zhě)理(lǐ)解全(quán)文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在(zài)这个(gè)整体之中的,之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局(jú)、总括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般(bān)写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结(jié)尾要落(luò)实到事情的(de)意(yì)义和作用上来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标题到(dào)文章(zhāng)结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该(gāi)使(shǐ)人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的(de)标题(tí)、文(wén)章的(de)开头以及文(wén)章(zhāng)的中间部分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不可分(f为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞为什么白洞比黑洞恐怖，白洞和黑洞哪个更可怕哪个更可怕ēn)。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的(de)。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完整(zhěng)性,那就不是好的结尾了(le)。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领导的土地改革使中国农村发生了翻天(tiān)覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年(nián)都要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜(guā),因此田(tián)寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获的(de)一天见(jiàn)秋生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章(zhāng)的标(biāo)题、文章(zhāng)的前后内(nèi)容(róng)一起构成(chéng)了(le)一篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑(còu)、内容完整、和谐统一(yī)的(de)艺术整(zhěng)体,使作(zuò)者所要表达的(de)主题得(dé)到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容(róng)和结(jié)构的完(wán)整都起到了总括(kuò)的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过(guò),好的结尾“就是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻(fān)开第一页来(lái)重新(xīn)去读(dú)它的(de)力量”。

　　中国(guó)古代(dài)的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不管用哪(nǎ)种方法结尾,要(yào)想使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了。

　　人们(men)都兴高采(cǎi)烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了(le)两层(céng)意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明使决口合龙(lóng),兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　我们再来看小学语(yǔ)文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾: