提高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富(fù)有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的(de)，而且方法还非(fēi)常的(de)简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事件。

　　1984年(nián)发生在(zài)米国(guó)马萨诸(zhū)塞州(zhōu)轰动世界的阿(ā)米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害(hài)人是一个只有4岁半(bàn)的小男孩凯(kǎi)斯，有一天凯斯的(de)妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间(jiān)频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去野外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配(pèi)合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常(cháng)向幼(yòu)儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可(kě)能(néng)激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩子从听到故(gù)事中(zhōng)找到(dào)答案，或(huò)外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记(jì)住见过哪些东(dōng)西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子完成任务(wù)时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和(hé)赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)云南有哪几个市 云南是几线城市。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和有意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上，他们会记忆的更好(hǎo)，这(zhè)样可以使他们记忆的(de)更牢固，这对(duì)培养孩子的有意(yì)识记(jì)忆(yì)是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理(lǐ)解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合(hé)理的(de)复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应(yīng)该在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲(jiǎng)故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活(huó)活(huó)动等。

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