音读训读的解释(shì)是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按(àn)照这个(gè)汉字(zì)从中国传(chuán)入日本的时候的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时(shí)代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词(cí)汇。

　　“训读”是按照日本固有的(de)语(yǔ)言(yán)

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时(shí)的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本固有事物随遇而安下一句是什么意思，顺其自然随遇而安下一句是什么(wù)的固有(yǒu)词(cí)汇等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义(yì)，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日(rì)语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来(lái)，叫(jiào)音读同一个汉字在日(rì)语中(zhōng)可(kě)能有不(bù)止一种读法，是(shì)由(yóu)于其(qí)在不同时期（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友(yǒu)慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(随遇而安下一句是什么意思，顺其自然随遇而安下一句是什么shǎo)汉字具有两种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴(wú)音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法(fǎ)，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代(dài)以(yǐ)前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类(lèi)似于和训（日本的(de)训读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外(wài)，日常(cháng)言语已经不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外(wài)存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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