大学的(de)学分(fēn)是啥意思，大学(xué)学分的规范(fàn)是什么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕(zhǒng)，以(yǐ)选课(kè)为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质(zhì)和量的(de)归纳教(jiào)育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分制，教(jiào)育形式的(de)一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习(xí)质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合(hé)称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国内日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕首先(xiān)实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全(quán)面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学(xué)生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程(chéng)及实践环节的详细学分数以专业 教育(yù)方案 的规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经(jīng)过学分(fēn)能够评判学生(shēng)在大学期(qī)间的学(xué)习(xí)常识的广度(dù)，学生(shēng)获(huò)得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕>

　　 大学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点(diǎn)和学分衡量(liàng)学生学(xué)习(xí)质量的归纳教育(yù)管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年约(yuē)束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分制的某些长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定(dìng)范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总学分作为(wèi)结业规范的一(yī)种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案(àn)中(zhōng)各门课(kè)程(chéng)及(jí)教育环节的学时量，确认每门课程的学分(fēn)，设置必修课和选修课，规(guī)则(zé)各类(lèi)课(kè)程的份额(é)，以及准予学生结业的最低总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在(zài)学分(fēn)制基础上发(fā)生的一(yī)种能用以显现(xiàn)学生每门课程(chéng)的(de)学习成果(guǒ)的质量，以及学年和(hé)结业(yè)总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制的基(jī)础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课(kè)程的(de)学习质(zhì)量，以区别学生(shēng)专业水平凹凸的教育(yù)管理准则(zé)。

　　实(shí)施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分，依(yī)据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认(rèn)不同的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以权重系数，得出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优、评奖的重要(yào)依据(jù)。

　　　　5、附加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修(xiū)满教育方案规则的最低(dī)学(xué)格外，还(hái)应(yīng)修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的一(yī)种(zhǒng)教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分(fēn)可依据学生参与学科比赛与学术活(huó)动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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