提(tí)高幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家(jiā)说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案，被害人是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现凯斯最近一(yī)段时间频繁的(de)尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常(cháng)容易出现的一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色(sè)彩(cǎi)的方便记(jì)忆的(de)材料(liào)。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的(de)玩具(jù)或游戏，同时可(kě)以(yǐ)制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可在(zài)旁边配合(hé)我们孩子(zi)一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提出一两个(gè)问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找到答案，或(huò)外(wài)出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识(shí)的去(qù)观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任(rèn)务时要给予及时的(de)肯(kěn)定和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆(yì)的(de)积极性与主动(dòng)性。

　　这样会使幼儿更好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解(jiě)要记忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使他们记(jì)忆(yì)的(de)更牢(láo)固(gù)，这对培养(yǎng)孩子(zi)的(de)有意(yì)识记忆(yì)是非常好的方法，所以孩子(zi)在记(jì)忆东西前(qián)，父(fù)母要帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记(jì)忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受春天，应尽量(lià维他奶出了什么问题，维他奶出了什么下架ng)带(dài)孩子多看一看、摸(mō)一摸(mō)、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等(děng)多种感官(guān)从(cóng)多方面(miàn)获得(dé)感性(xìng)认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行(xíng)合理的复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固(gù)所(suǒ)学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳(wěn)定时(shí)，采(cǎi)用(yòng)多种有(yǒu)趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌(gē)、猜谜(mí)语(yǔ)、表演活动、做游(yóu)戏以及比(bǐ)赛(sài)活动、散(sàn)步(bù)与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活(huó)动等。

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