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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋紫菜是不是海鲜，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细(xì)胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句话(huà)读(dú)懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出(chū)现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书也可以记忆(yì)得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助(zhù)记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而紫菜是不是海鲜(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生(shēng)临睡前的(de)记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据(jù)自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段(duàn)可能也不是特别固(gù)定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半功倍的作(zuò)用。

　　紫菜是不是海鲜比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中(zhōng)的(de)内容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画(huà)下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们通过理(lǐ)解的(de)方(fāng)式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程(chéng)，既是检验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手。

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