音读训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什(shén)么(me)是训读？答简单(dān)来(lái)说，每(měi)个汉字(zì)一般都会有两种读(dú)法，一(yī)种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓王宝强学历，王宝强不是84年的吗読み／くんよみ）的(de)。

　　关于音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的(de)解(jiě)释以(yǐ)及(jí)音读(dú)训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释(shì)和意(yì)思，音(yīn)读(dú)训(xùn)读的(de)解释，音(yīn)读训读对照表，音读和(hé)训读是什么意思(sī)等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以下知识：

音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音和现代汉(hàn)语中(zhōng)同(tóng)一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　王宝强学历，王宝强不是84年的吗“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不(bù)少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用(yòng)汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本固有同(tóng)义语汇的读音。王宝强学历，王宝强不是84年的吗

　　所以训读只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语(yǔ)的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语(yǔ)对汉语的译音读出(chū)来，叫音读(dú)同一个(gè)汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当(dāng)时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来(lái)读出汉字(zì)，与(yǔ)该汉字本身的好耐字(zì)音（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 王宝强学历，王宝强不是84年的吗