中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机-橘子百科-橘子都知道

中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现(xiàn)代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头(tóu)、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编(biān)给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照(zhào)应题(tí)目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文(wén)章(zhāng)中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性格的。

　　关(guān)于文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢(ne)，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什么以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什(shén)么呢，文章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些，文章结尾的作用一般是什么，文(wén)章结尾有(yǒu)什么(me)作用？，文章结尾(wěi)有啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以下(xià)知识(shí)：

文章(zhāng)结尾的作用都有什(shén)么呢(ne)，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的(de)答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2

　　在现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容(róng)上有什么(me)中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义(yì)，点明中(zhōng)心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间，增(zēng)强(qiáng)感(gǎn)染力(lì)5、加深读者的(de)印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优美而富有含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的意境和本书(shū)要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的(de)作用有哪些

一、文(wén)章(zhāng)结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或(huò)性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用(yòng)

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例(lì),提(tí)出中心论(lùn)点(diǎn)(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补(bǔ)充中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反(fǎn)映客观(guān)事(shì)物的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反(fǎn)映千变(biàn)万化(huà)的(de)客观(guān)事物的文(wén)章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地(dì)分成记人的、叙事的、写景的、状物的(de)种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文(wén)章不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别(bié)人(rén)文章时,觉得(dé)有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要(yào)注(zhù)意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要根(gēn)据(jù)文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法(fǎ)是(shì)多种多样的(de),有的是事情写完了,文章(zhāng)也(yě)就自(zì)然(rán)结尾(wěi)了,不需(xū)要再去说什么(me)多(duō)余(yú)的(de)话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来(lái)收束全(quán)篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰到好(hǎo)处地通过某种途径把文章的中(zhōng)心(xīn)点明;也有的人(rén)爱在文章的结(jié)尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠成,又给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充(chōng)分(fēn)表达了自(zì)己的感(gǎn)情,同时自(z中国到美国几小时飞机，中国到美国多长时间飞机ì)己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中(zhōng)被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地在(zài)文章结尾(wěi)时抒起情来;也有的(de)人(rén)写到(dào)文章结尾处(chù),回(huí)应(yīng)前文,和文章(zhāng)的标题(tí)或者文(wén)章的开头联系起来考(kǎo)虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的(de)结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话虽(suī)说完(wán)意(yì)却未完,使你还得好好去想一想……文(wén)章的(de)结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应(yīng)做(zuò)到顺应文章内容的发(fā)展,不能抛开(kāi)前面的内(nèi)容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的(de)屁股上甩起来才(cái)显得精神,如(rú)果在(zài)老母鸡的屁股上(shàng)安上(shàng)马尾巴(bā),那必然(rán)是(shì)非常难看(kàn)的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文(wén)教(jiào)材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔(yú)夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱来,同死人(rén)呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿(yuàn)意(yì)吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列(liè)夫(fū)托(tuō)尔(ěr)斯泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事(shì),反映了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他(tā)们(men)美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中(zhōng)反(fǎn)映了渔夫的(de)心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际(jì)上(shàng),文章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾(jīn)裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心(xīn)跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不知道为(wèi)什么要这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉(jué)得非这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为(wèi)什么把他们(men)抱过来啊?……他会揍我的!那也(yě)活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身(shēn)上多花(huā)笔墨,因(yīn)为,已经(jīng)没(méi)有必要;文(wén)章的中心意(yì)思已(yǐ)经得(dé)到了充分表(biǎo)现。

　　假如说(shuō),作(zuò)者此时再对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的(de)结尾在内容(róng)上、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结(jié)尾要落实到人的思想品质和性(xìng)格特征上(shàng)来;一般写事的(de)文章(zhāng),结(jié)尾(wěi)要(yào)落(luò)实到事情的意义(yì)和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题(tí)到文章结束(shù)看(kàn)过(guò)一遍(biàn)之后,应该有一(yī)种(zhǒng)整体(tǐ)感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章的结尾和文章的标题、文章的开头(tóu)以及(jí)文章的(de)中间部分,是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章(zhāng)的中心(xīn)密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不可(kě)缺(quē)少的。

　　如(rú)果某篇文(wén)章的结尾使人(rén)读过(guò)之后(hòu)感到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的(de)完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾(wěi)了。

　　小学语(yǔ)文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田(tián)寡妇(fù)也(yě)无心再(zài)去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看瓜(guā)》反映(yìng)的是中国(guó)共产(chǎn)党领导的(de)土地改革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此(cǐ)田(tián)寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有(yǒu)去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章(zhāng)的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐(xié)统一的艺(yì)术(shù)整(zhěng)体,使作者所(suǒ)要表达(dá)的主题得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和(hé)结构(gòu)的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过(guò),好的(de)结(jié)尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第(dì)一(yī)页(yè)来重新去(qù)读它的力量(liàng)”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作家也(yě)要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充(chōng)实有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教(jiào)材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是(shì)人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充(chōng)实(shí)有力。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情(qíng)发生,大家同心协力(lì),堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自然,同时(shí)又(yòu)紧扣中心(xīn)。