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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一(yī)本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。<护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端/p>

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别(bié)人什(shén)么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段(duàn)或(huò)整(zhěng)篇(piān)的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式(shì)的(de)，不妨一(yī)个(gè)人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些(xiē)噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信持之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好的(de)时间段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适(shì)合(hé)自己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生们可以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先(xiān)记住(zhù)一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记(jì)的知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(sh护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端í)的时候，要尝试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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