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一(yī)年级语文一类字和(hé)二类字是(shì)什么意(yì)思啊，小学一年(nián)级语文一(yī)类字和二类字(zì)是什么

　　一年(nián)级语文一类字是课本中写(xiě)在(zài)田字格里的，要求会写、会读、会注音(yīn)、会(huì)组(zǔ)词(cí)、会写笔顺(shùn)；

　　二类(lèi)字是在一类字上面，标了拼音的(de)。

　　这些字要求(qiú)会读，会注音。

　　语文是(shì)基础教育(yù)课(kè)程体系中的(de)一门重点(diǎn)教学科目，其教学的内(nèi)容是语(yǔ)言(yán)文(wén)化，其运行(xíng)的形式也是语言文化。

　　语(yǔ)文能力是学习(xí)其他学科和科学的基础，也是一门重要(yào)的人文社会科学，是人们(men)相互交流思想等(děng)的工具。

一类字和二(èr)类字是(shì)什么意(yì)思？

　　一类字(zì)和二(èr)类字的(de)解释(shì)是：

　　1、“一类字”是需要(yào)会(huì)注(zhù)音、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词(cí)、会(huì)造句、会应用于口语(yǔ)和(hé)书面用语中等等。

　　在简瞎课(kè)本中的(de)编(biān)排是：课文后边的虚宫格中的字,统计(jì)在语文书后的《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字(zì)”是需要(yào)会注音，再现时(shí)会读，其他知(zhī)识不要求全体学生掌(zhǎng)握(wò)，但(dàn)可作为分层教学时A层学(xué)生的学习内容(róng)。

　　在课本中的编排是：课文后边横(héng)线(xiàn)间隔中(zhōng)有拼音(yīn)的(de)字,统计在语文书后的《认字表(biǎo)》。

　　一类字(zì)和(hé)二类字的学习方法：

　　一、一类字的学习和巩固

　　学生除(chú)了知道这个字(zì)的结构，正确(què)的(de)笔(bǐ)顺，一共有多少(shǎo)笔画，还能(néng)写出注音……其实就是学习(xí)这(zhè)些生字的字音(yīn)、字形和字义。

　　老师(shī)和家(jiā)长可以在孩子(zi)们掌握之(zhī)后，进(jìn)行听写或看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查，以便掌握孩子的(de)生字学(xué)习情况。

　　对(duì)于写错的(de)字，学生要认真的分析字形，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学(xué)习和(hé)巩(gǒng)固(gù)

　　在学习课(kè)文(wén)时，读课文、读句子的过(guò)拦(lán)氏空程(chéng)中认(rèn)识这些生字，那(nà)就了解了这些(xiē)生字在怎样的语境中使用，而不是单独的拿出一(yī)个字让孩子去(qù)记，这样(yàng)效(xiào)果是(shì)非常(cháng)低(dī)下的(de)，而核游且还是容易错，就是(shì)很多学生(shēng)会写(xiě)这个字之(zhī)后，在考试中(zhōng)又(yòu)不会了的主要(yào)的(de)原(yuán)因。

　　建议(yì)把二(èr)类(lèi)字(zì)拿出来(lái)写在纸上，这(zhè)个字上面的(de)注音，则需要(yào)孩子们独立完成。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正确，孩子对这些字应该(gāi)是认(rèn)识，这只(zhǐ)是初步的学习(xí)，在(zài)认(rèn)识(shí)的(de)基础上要理解(jiě)这些字也(yě)需要练习。

　　除此之外，还要(yào)关注(zhù)会认字中带颜色的会认字，带(dài)颜色的会认字是多音(yīn)字，我们(men)不(bù)仅掌握这个生字在(zài)本(běn)课的读音，还(hái)要掌(zhǎng)握它的其他(tā)音。

　　在语(yǔ)文书书后(hòu)面有认(rèn)字表，还有写字xl是多大码的衣服 xl可以穿到多少斤(zì)表，除了认字表(biǎo)、写(xiě)字表之外，还(hái)有(yǒu)词语表，我们可以好好(hǎo)利用起来。

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